教育教学工作的精髓提炼 是写好教育教学学术论文的关键

很多在教育教学工作中很出色教师，由于奔波于琐碎的具体工作，一提起撰写论文，好像没有什么底气。但是大家不要忘记，论文在教师系列职称评审的重要性，是所有教师都很清晰。尽管出台了很多文件，说明职称评审不只考虑论文，增加了一些其他的条件，但是从来没有说过取缔论文。这个让广大教师恨也恨不起，爱也爱的很无奈的论文，真的有那么难于动笔？有的教师为了职称评审，不惜重金，依靠买卖论文让自己暂且晋级？无奈至极。今天笔者和大家分享一点教育教学论文的书写经历，希望能给教师们一点启迪

一、熟悉教育教学学术论文的书写模式，可以每次动笔之前，没有畏难心理

写教育教学学术论文，其目的是把作者自己在具体工作中认为比较有价值的精髓，写出来与同行们分享，进而给同行一些借鉴，并可以推广。有价值的精髓部分是作者在自己的工作中逐渐形成，并且经过实践的验证的内容。所以，一般写出的论文，必须包括如下几部分。论文题目、摘要、关键字、引言、正文、结论、参考文献、作者简介。这种格式的最大好处就是尊重学术本身的真实性。也利于学术内容在推广的过程中遇到问题，便于和作者进行沟通。

二、内容为王，精髓提炼过程就是教育教学创新过程

我遇到过一位老师，他的学科教学和班级管理都可以用第一来描述。教学有功底，学生管理方法也让学生和家长非常满意。评职称时拿不出论文，自己憋气，同行们也觉得可惜。只要自己稍微拿出点时间，就把自己平时教学的做法、班级管理的方法，按照上面的格式，写出来，发到相关的学术期刊，被刊登一点没有问题。后来一交流才发现，老师工作没问题，一说提笔写论文，心里就没有底气，因为他不知道从何处落笔。笔者谈一下自己的看法与大家共享，希望能给这样的老师带来些启迪。

首先论文的切入点可以用提出问题来开始，教育教学中这样的案例很多。就拿上面的老师来说，他的学科教学每次都是第一，你就可以把学生来时的基本情况，叙述一下，学科成绩基础分分析一下。通过多长时间，学生们的成绩发生了改变，用了哪些方法让学生们成绩提升，尤其是一些基础薄弱的同学，单科成绩怎么提升？把过程描述清楚，一定记住是你用的方法是有别于其他老师，这个方法就是教学创新。有了创新一定要经得起时间检验。检验的方法就是同样的方法在第二个班级实验，结果也很不一般。这种教学创新就很有价值，值得其他老师学习。那提升成绩就不局限在一两个班级。这就是精髓提炼过程。这个过程就可以写在论文的正文部分。语言叙述要清晰有条理。最后，你就可以根据上述叙述给自己的论文写一份结束语。

三、论文结构完整，不能丢三落四，影响论文的整体质量

完整的一篇论文离不开大家提供的参考文献，和文献中的一些数据。在论文写作时一定都要标注清晰，以示对知识产权的尊重。作者从论文的命题、数据整理、案例分析、到精髓提炼，到形成结论，拿到学术期刊进行推广。整个过程都浑然一体。

撰写教育教学学术论文，是每位教育工作者自身的一项基本功。好的教育教学经验就应该与同行分享，目标就是在我们有生之年能为学生好好服务。让孩子都能通过学校教育，走向成功。我们做老师的把自己的曾经辉煌用学术论文进行记录。在全国范围内推广，共同提高，共同进步。