网课要学习作业是难题 小学作业辅导六大误区 看你中了几条
关于辅导作业,首先应该明确作业的目的,如果家长的辅导方式与作业目的背道而驰,结果也会南辕北辙。
李老师班里有一个女同学叫小语,她们家和李老师在同一个小区。某天李老师与小语妈妈相遇,李老师问:“孩子在家写作业怎么样?”。小语妈妈脸上洋溢着自豪:“我女儿写作业我从来没管过,就在家自己写。”接下来两人互相寒暄了几句,便各自离去。
这是我身边真实的事情,小语当时是四年级,其实小语在她们班里的成绩也是数一数二的,大概就是人们所说“别人家的孩子”。现在对于学生,只要成绩好再看其他什么方面都好,这似乎已经成了定律。
可能有的家长会说:“人家孩子学习好,写作业不用管,我家孩子不行”。为什么?为什么否定孩子不行?父母不应该混淆学习好的因果关系,不是因为学习好才各项都好,而是因为有关学习的各项做的好才有了优异的成绩。
家长与其羡慕别人,不如摒弃一切不良心理状态,寻找问题关键所在,帮孩子成为一个优秀的学生。
家长辅导作业误区
昨天在某问答上看到一个问题:家长辅导作业是否对孩子有害?
说实话,我小时候也没有被辅导过作业,小时候在农村上学,同学的家长基本也没什么高的文化,不存在什么作业辅导,更多的是告诫“赶紧写作业”,可是学习好的同学也不少。
试问现在作为家长的你,小时候都有辅导作业吗?不过时代不同,此一时彼一时,现在的家长或因为学校要求,或因为个人对孩子的期望才亲自辅导孩子写作业。
若问辅导作业是否对孩子有害?
辅导作业本身是有益无害的,家长的初衷也是好的,但是不少的家长却使用了不当的辅导方式,让结果不随人愿。
辅导时抱怨多于耐心
“作业怎么这么多”、“你怎么这么笨”、“哎呀,真麻烦”
快节奏的生活,工作的压力,家庭因素导致现在的父母或多或少都有不良的情绪,然而无法正常宣泄的时候,孩子的作业辅导成了激发宣泄的诱因。我们的家长开始变得多抱怨、易怒、缺乏耐心。
家长应该静下心想一想,孩子在学校进行一天的学习,受到老师的教育,可是回到家里他们的依靠就是父母。如果父母缺乏耐心,影响了孩子学习情绪,作业本身的优势便体现不出来。
我常常与自己的女儿说:我不喜欢哭的孩子,哭是最没有用的东西,哭解决不了任何问题。我想抱怨也是一样的,抱怨解决不了任何的问题,只会让人的情绪变得消极,进而影响发现问题本质,削弱寻找方法的积极态度。
你们只要没有活到大难临头,就不要抱怨,不要发牢骚!样样事都会发生,人事是千变万化的。—— (契诃夫)
孩子还是未成年,身体心理都在发育阶段,思维需要锻炼,意识需要构建,习惯需要培养,独立能力需要提升,现在正是需要家长从旁引导的时候。家长如果在孩子人生起步时便失去了耐心,那孩子还怎么健康地成长?
辅导不是拔苗助长
我朋友是作业辅导老师,有一个家长说,他女儿一、二年级的看图写话都是他替女儿写的。其实这种情况我见过,我外甥小时候就不会写作文,我姐姐要不帮他写,要么网上搜一搜抄一篇。一次、两次,外甥再碰见作文还是无从下手。
我就在想,抄下来孩子背下来,也比只抄一遍要强的多。家长帮助孩子写作业,这不正是“拔苗助长”吗?学生本身就处于学习知识的过程中,如果什么都会,没有任何问题,没有任何错误反而不正常了。
学习的本质就是不断地发现问题,思考办法,解决问题,获得知识,得到提升的过程,步骤缺一不可。就如人尽皆知的物理学家牛顿,从发现苹果落地这个问题,到思考解决问题的试验方法,再到无数次试验验证、不断的演算,最后获得“万有引力”的知识。又有哪个科学家,不是在发现问题后,不断出现错误,不断地进行繁琐复杂的演算或试验,最后获得了成功。
家长的“代替”行为,就是在孩子发现问题的时候,直接给予了最后的结果,不用孩子寻找办法,连出现错误的机会都没有,便截断了孩子进步的路,成功的路。
提示引导不是告知
我身边有朋友在辅导孩子作业时,这样辅导:“5+6是不是算出了鸡和鸭的和”。我听了以后,觉得很好笑,算式不已经都告诉孩子了?这样的辅导还有用吗,孩子还会主动去思考为什么算式这么列吗?孩子最后的回答肯定是:“对!”等孩子在碰见同样的问题,还是一脸懵,问题还是那个问题。
又比如说学生经常会碰到的一个问题:生僻字。当孩子问家长一个生字怎么读的时候,不少的家长会毫不犹豫地告诉孩子。但是我想如果家长告诉孩子通过字典来自己查询,对生字的记忆也会更深。
试想一下,长期地以告知式辅导孩子作业,孩子习惯了不用思考便有答案,变得依赖家长,有问题就问,缺乏独立思考,不仅问题本身得不到充分理解,连举一反三的能力也失去。不用想,不用思考,答案就来,何乐而不为?
就拿人教版小学数学来说,教材上已经不是家长上学那会儿,一大堆概念给你列好,而更多的是引导式教学内容。教材都已经开始引导孩子发现规律,总结规律,开发思维,结果回到家,又被家长的错误方法给打回原形。
思考是学习本源,如果家长以错误的方式扼杀了孩子的独立思考能力,还谈什么成绩?
辅导不必示弱
什么是辅导作业示弱?示弱就是家长面对小学低年龄段的孩子学习,唯恐怕自己话多干预的多影响孩子学习兴趣,做什么都低声下气,原则问题也要征求孩子意见。示弱是对于十二岁以后孩子有强烈的自我意识时,走在叛逆边缘时,父母才需要做的。
万物皆有平衡,如果孩子小时候家长就示弱一方,孩子只会变得趾高气昂,变得自我自大。不仅在家里是“小祖宗”,天不怕地不怕父母反正是弱势,恐怕到了学校也会吃暗亏。
家长不要在该立规矩的时候不管,放纵孩子,等到管不了,孩子跟你对着干的时候再后悔。
不适时的过度怜惜
有些家长总会觉得,现在孩子太累,学习到太晚,作业太多,本质的原因真的是作业多?为什么同样的作业有的学生很快能完成?
之前看一篇文章中提到,孩子三年级要写300字作文,问了有名的小学教师说五年级才要求写300字,作者还是个初中老师。我就在想,如果五年级还在写300字作文,到了初中能把老师气个够呛。
所以,小学正是不断锻炼思维,调整习惯的时候。如果家长在现阶段家长就心疼的不得了,忘记帮孩子纠正不良习惯,锻炼思维。结果小学什么也没学好,问题堆问题,日积月累,到了中学那不就堆积成山了?恐怕到了中学不仅孩子吃力,家长也跟着吃苦头。
这又让我想起了最近某问答上一个问题:儿子上初一,基础差各种补没有效果,我要不要放弃?
俗话说:预先行其事,必先利其器。小学的学习之路捋顺了,那么在今后的学习中必将事半功倍。
辅导不要做甩手掌柜
经常在网上看见网友说:“我家孩子就不是学习这块料,孩子开心就好”
对于这样的家长真是无话可说,这是阿Q精神么?暂且认为这是家长真实的想法,如果对孩子的期望值都没有,不管什么学习问题也都不成立。(当然也不乏父母觉得自己有能力为孩子铺平人生路的牛人)
以上是其中一种的甩手掌柜,有的家长喜欢把老师当神仙,只要学生去学校学了,老师就得教会,也不究其孩子原因,教不会就是老师的责任。这种家长通过对老师的责怪,来掩盖自己在孩子学习中的存在的责任,从而心理得到一时安慰。
师者传道受业解惑也——《师说》
老师是负责教授知识传授道理,解答问题的,把老师教的知识融会贯通、消化理解是学生应该做的。作为家庭教育重要一环,家长辅助孩子学习是无法规避的问题。
甚至有的家长把孩子扔托管学校或辅导班就再也不管不顾,可是父母辅导孩子尚且缺乏耐心,更何况盈利性的辅导班。我问过一个从作业辅导班出来的学生:如果碰见不会的题了老师怎么给你讲?那个学生直接来了句:“老师就告诉我了”。(当然不是所有的辅导班都这样,但这个也是真实存在的)如果真的像这个孩子说的那样,那么又回到了我上述的前两个问题。家长如果送到这种地方,却不管不顾,孩子学成什么样子也就不足为奇了。
最后希望家长们都能在对待孩子作业的时候,多一点耐心,多一些方法。
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