爱阅读｜你的暑假科学作业做完了吗？大礼包来了！老师选了三道难题 解答步骤一看就会

钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和

暑假眨眼过了大半，各位小主的作业进度条是啥状态？即将大功告成，还是只字未动？有没有被又要动脑又要动手的科学作业难住？我们在朋友圈手机了三道有点难的暑假科学作业题目，请来几位科学老师，给大家指点迷津。

01

制作并观察一个生态瓶

——小学新五年级科学暑假作业

制作方法：

1．找一个透明的大塑料饮料瓶或透明饲养盒，清洗干净，剪去饮料瓶上面部分。

2．在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域的水。

3．在瓶中种植一些水草，也可再在水面放置浮萍。

4．待植物存活后再放入小鱼、小虾、泥鳅或螺蛳等小动物。

制作要求：

1．思考生态瓶里各种生物之间有什么关系，如何让这些生物在生态瓶中生活更好？

2．不定期观察生态瓶里发生的变化，用画图或拍照的形式做好记录（附样表），并写好生态瓶观察报告（要求图文并茂）。

这是一个观察实验。老师布置这份作业是为了让大家预习——科学五年级上册第一单元的“生物和环境”。同学们通过分别改变生态瓶里的动物、植物和水的量，来观察生态的变化。

许多娃拿到作业后开始发愁：万一作业还没上交，生态瓶里的小动物和花花草草统统死光了怎么办？

杭州安吉路实验学校科学老师袁发苗建议：把动植物中途死亡的情况记录下来，并分析死亡原因，然后重新制作生态瓶，直至动植物存活。“这个实验就是想让孩子们知道动植物为什么会死亡，和哪些因素有关系，从而理解什么是生态平衡。”

袁老师建议大家制作生态瓶时，最好用自然水域的水，不能直接用自来水。因为自来水中有氯，不利于动物生存，必须静置一段时间，氯才会挥发掉。所以，如果用自来水，请将自来水静置两天再装入。

同时，要控制好生态瓶中动植物的数量，动物数量太多，水中的氧气不够；植物太多又影响动物的活动。

还要注意控制温度，温度高了水中氧气挥发就快，也会造成缺氧。

至于动植物数量和温度，应控制在一个什么范围内，没有统一的标准答案，需要各位小主在实验中自己不断摸索。生态瓶最终没有制作成功也没有关系，只要大家认真思考过失败原因，目的就达到了。

02

月相观察记录

——小学新二~初中新一科学暑假作业

制作要求：

请你每天选择合适的时间观察一次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持30天，记录在本子上。

同学们记录的月相

这大概是今年暑假普及度最高的一项科学作业，不止新二年级的娃娃们，连初一新生也遇到了。因为“月亮”在中小学科学课本里是妥妥的C位——除了二年级上册里有“月亮”的相关内容，初一还会讲到每种月相在天空的位置和出现的时间，以及相应的地月关系。

原本觉得观察和记录月相，就是每天对着天空画月亮，但画了两三天以后，不少小朋友发现这份作业比想象中难。月相不是每天都能看到，很难坚持；月相变化、月相形状，不容易理解；画月相时还涉及到方位等多种因素，很难画……

舟山南海实验长峙小学校区校长周燕娜从事小学科学一线教学多年。她告诉小朋友们：画月相有一定方法。

比如，选择合适的时间观察，下半个月的月亮在下半夜出来，这个时间段，不要说孩子们了，连大人都睡觉了，不太可能去观察月亮，所以可以选择白天看。

周校长提供了一份月亮出现的时刻表：若是农历初一（新月），月亮在早上6点升起，晚上6点落下。若是农历初七、初八（上弦月），月亮在中午12点升起，晚上12点落下。若是农历十五（满月），月亮在晚上6点升起，早上6点落下。若是农历二十二、二十三（下弦月），月亮在晚上12点升起，中午12点落下。

她建议，如果晚上看不到月亮，可以白天观看；白天也没观察到，可以先空着不画。30天后，可以推测、找规律，空着的那几天月亮亮着的部分可能是什么形状，把你猜测的形状画上去，并在下面做好记号。也可以借助观星观月软件看。

作为一名科学老师，杭州风华中学校长高永刚给初一新生的建议是，先仔细观察满（望）月、新（朔）月、上弦月和下弦月几个特殊时刻的不同月相，等到上课讲解规律的时候，再联系起来看。

满（望）月的时候，地球空间位置在月亮和太阳中间（但不是在一直线上，如果恰好一直线，就是月食）；新（朔）月的时候，月球在中间，阳光照到月球的背面，所以地球看不到月亮；上弦月、下弦月则是三者关系的平面投影成九十度，所以只能看到一半月亮。

03

模拟人类的呼吸过程

——小学新四年级科学暑假作业

制作要求：

所有生物都需要呼吸，鱼类用鳃呼吸，昆虫用气门呼吸，而哺乳动物用肺呼吸。人属于哺乳动物，我们的肺是如何工作的？用两只气球、两根皮筋、一根吸管和一个塑料瓶来模拟。

这是给新四年级小朋友的任务，一个家庭小实验，因为四年级的科学课，大家会学习呼吸单元。

肺位于人体内部，大家很难有直观的感受，通过动手实验，可以加深对肺的结构、功能和呼吸过程的了解。这个实验的动手难度比较高的，包括打孔、气球连接等，很多孩子都表示尝试了很多遍才能成功。

杭州钱江外国语实验学校的同学们在科学老师的指导下，总结了一下成功经验，跟小伙伴们分享：

先将塑料瓶瓶盖和底端剪两个洞，然后拿出其中一个绿气球，把气球上端剪掉，底部打一个结，绑到塑料瓶上，用皮筋固定。再把吸管穿进瓶盖，用皮筋把红色气球固定在吸管上，最后把红气球放进瓶子里，盖好瓶盖，模型就做好了。

瓶子底部的绿色气球，模拟的是肺部下方的膈肌，上方的红气球模拟的是肺，吸管模拟的是呼吸道。

拉动绿色气球，红色气球就鼓了起来，这就是人体在吸气。

吸气时膈肌收缩，空气就从呼吸道流进了肺，松开后，红气球就瘪了下去，这就是呼气运动。呼气时膈肌变松弛，肺部弹性回缩，气体就排出了。

这是因为膈肌拉紧，里面容纳空气的量变大，于是空气就从吸管进入肺泡，松开以后，原来的空气空间变少了，所以红色气球的空气就要从呼吸道流出人体。

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