杭州五年级女生叫板班主任 为什么收我的小纸条?班主任智慧处理
杭州市长青小学的张老师是一名班主任,她最近分享了一件学生管理方面的事情。一位五年级的小女孩子给她写了一张纸条,大概意思是:我为什么不能与同学传纸条,我并没有影响到其他同学,而且我有想说的话,就不用憋到下课,长大后翻翻看看也会有意思。这名学生问张老师,我传小纸条,影响到您了吗?希望你能答复我。并且,她还希望老师不要在班上公开讲,可以用书信方式回答她。
这张小纸条,让张老师觉得很有意思,她教书20年,第一次遇见学生这样与她交流,并且还懂得保护自己的隐私。张老师没有当面去教育这名学生,而是先认真思考了一下。从小女孩的说法来看,学生们很喜欢传小纸条,并且认为这是他们之间的一种交流方式。但是,这些孩子们没有意识到,这个小小的举动,不仅会让自己没办法认真听课,还会影响到其他同学的听讲,同时也会影响到老师的讲课思路。
但张老师还是尊重小女孩的意见,给这位同学写了回信。她很严肃地告诉这位小女孩,课堂上传小纸条是不可以的,并且把弊端清楚地写了出来。然后,当她课间遇到小女孩时,告诉她回信已经写好,在办公室的桌子上。小女孩看到老师这样重视自己,很高兴,相信她看到老师给自己的回信,一定会豁然开朗。
很多网友认为张老师的做法太温柔了,小女孩太拎不清了。其实,张老师的处理方式是很智慧的。学生选择直接和老师交流,愿意同老师分享想法,不是一件坏事,而老师如果能认真对待孩子们的质疑和提问,效果会比严厉训斥好很多。即使这位小女孩的要求和质问,遭到老师的反驳,但是看到老师如此尊重自己,重视这件事情,这位学生慢慢会意识到,自己想法十分幼稚,改正的同时,会更加信赖老师。
老师和学生的关系,不是只是老师管学生这一种模式,不是学生就得怕老师,师生也可以做好朋友,一起玩耍,一起说笑。沟通的方式也有很多种,比如面谈、写书信、发信息等。有的孩子性格外向,遇到事情想得开,一点就通,可以直接沟通。有的孩子心思细腻,有时爱钻牛角尖,可以间接沟通。根据孩子的不同,因人而异,适当选择。
孩子毕竟是孩子,只站在自己的角色里想问题,所以,当他们的行为和想法不正确时,我们不能一味的指责,要让孩子们明白不该做的原因,使其心服口服。
孩子的成长过程,不能只靠老师来关注,家长也要学会观察孩子,常与孩子沟通交流,这样才能帮助孩子健康成长。大人在与孩子的沟通上,要重视,要主动。目的是为了让孩子明白道理,所以沟通不是长篇大论,不是批评,而是一起交流,互相表达,互相倾听。这样的氛围,才能让孩子信任大人,遇到事情,才会第一时间告诉老师或家长,认真去分享。
教育孩子是一门学问,作为父母,也要同张老师一样,对待孩子出现的问题,先学会思考,用孩子乐意接受的方式,去帮助孩子解决。老师是人类灵魂的工程师,而家长则是孩子的第一任老师,父母更要担起教育孩子的重任,在孩子成长的道路上,做孩子的良师益友,给予他们正确的指导和引领。
对此,你怎么看?