半亩塘｜兰州市七里河区王官营中心校宋家沟小学
待到山花烂漫时，她在丛中笑
教师 张玉婷
岁月不居，时节如流。又是一年山花烂漫时，望着校园那盛开的丁香花，看着这群可爱的孩子们茁壮成长，我仿佛又看到当年那个懵懂的女孩，在她幼小的心灵里，埋下长大当一名教师的种子，而后慢慢生根发芽，高考填志愿时便坚定地选择了小学教育这一专业。转眼间，儿时的梦想早已成真，回忆这五年的工作，既有欢声笑声，又有泪水汗水。平凡的教育教学生涯赋予我宝贵的教学经验，与孩子们的相处简单而又快乐，也让我童心未泯，更加珍惜我与孩子们的这一场缘分。
我所任教的是一所农村小学，学校位于七里河区大尖山脚下，担任语文老师、班主任和学校大队辅导员。一年级的时候，只有5个孩子，四年级开始，每学期陆续转入新生，到现在有二十个孩子了。这些孩子中，有两个单亲、五个留守儿童，学生习惯差，家庭教育缺失。这群孩子们有沉默寡言的，也有活泼可爱的，每个学生都有着与众不同的个性和特点，熙攘而来，又纷纷而去。真正应了那句话“一花一天堂”。
班上有个女生，医院诊断患有癫痫病，并伴有智力障碍。刚入校时，孩子的学习能力几乎为零，整个人看起来呆呆的。面对这样的孩子，我认为最重要的是爱。你爱她，就觉得做什么都是值得的。我及时捕捉孩子的优点，一有进步，就会放大，从点点滴滴中鼓励她，表扬她。
另外我经常和家长沟通交流，及时了解孩子身体状况和在家的表现。我发现孩子模仿能力比较好，便安排班长和她同桌，给她模仿的榜样，促进孩子的进步。此外，我经常召开“如何和小伙伴相处”的主题班会，引导其他孩子关爱她、帮助她。一点点的积累，一次次的呵护，渐渐地，孩子开朗了，同学们也开始喜欢她了。
五年的坚守，让我看到了希望。如今，她看起来和其他孩子没有什么区别，笑起来可好看了，乐于助人，活泼开朗，关心集体。学习上也有了进步，会写好多字了，篮球拍的也不错呢。虽然孩子的学习成绩很不好，但她开朗、真诚、善良，这些对于孩子的成长弥足珍贵。
作为一名语文老师，我认为：得阅读者得语文。读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个重要途径。所以我坚持阅读教学，将阅读放在教学之重要地位。根据学生实际情况，将阅读教学细化为若干具体的子项目，和孩子们一起走上了我们的阅读之路。
每周一下午，我和孩子们都有一节阅读课。这节课，是我们最开心的时候，师生一起读书，一起交流，一起探讨。静悄悄的课堂上，全班孩子都沉浸在文字的世界里。看完一部分，师生一起分享读书心得，或是朗诵喜欢的句段，或是表达对某一角色的想法，亦或是自己先当回作者，编写故事，师生共读一本书，这是一种怎样的幸福感呢？
我们的教育越来越注重亲子阅读，班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。我经常和家长说，当孩子跟自己说话时，请停下手里的工作，用心聆听，真正走进孩子们的内心世界，孩子也会感受到你对他的重视和尊敬，也更愿意听你的教导。师生阅读、亲子阅读，全民阅读正迅速渗透在教育中，包裹在社会中。
爱是相互的。你付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。每一天，当我迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们亲切地喊道：“老师好！”我的心里洋溢着快乐和满足；每一次当孩子们问我“老师你累不累时”，我的心里充满了欣慰与喜悦；每一次当我身体不舒服时，孩子们会关切地叮嘱我按时吃药时，我的心里弥漫着满满的感动与幸福。
每个孩子都是一棵花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就会很灿烂的绽放，有的花需要漫长的等待。不要着急，细心地呵护他们，慢慢地看着他们长大，陪着他们沐浴阳光风雨，又何尝不是一种幸福呢？
山花烂漫，纯真的孩子伴着最纯洁的笑。多给孩子一个微笑，多给孩子一次拥抱，多给孩子一次鼓励，用爱用情帮助他们创造属于自己的缤纷世界。我相信待到山花烂漫时，定能看到她在丛中笑。
不负韶华 为梦前行
——我的走教生涯
教师 宣津婷
初夏的落日斜洒在教学楼的一角，金黄的墙面显得更加耀眼。看着孩子们三三两两结伴回家，我坐在斜阳下的操场上思绪万千：当一名老师是我从小的梦想，每每想到在绿树成荫，琅琅读书声的校园里任教，心情都会无比激动。但是现实远不及梦想美好，当我如愿以偿成为教师后，才发现老师的生活从来都不像电影中那么赋有诗意与新奇。尽管如此，但我依旧不后悔当初的选择，六年的坚守，让我更加热爱教师这份职业。
2014年2月，怀揣着对梦想的美好憧憬，我走向了这一方净土———三尺讲台，被分到七里河一所农村中心校。记得上班第一天，校车沿着蜿蜒的山路前行，我内心忐忑不安，预设着各种各样的情景。但唯一没有预设到的就是——“走”着教书，在两个学校间轮回教英语课，也就是从这时候起，我正式成为了一名农村走教教师。
初为人师，怀揣满满的欣喜与期待，让我来不及思量成为一名“走教”教师后，会面临怎样的困难与挑战。那时，学校安排我任教王官营小学和蒋家湾小学六年级的英语课，对于初出茅庐的我来说，面对陌生的班级，尤其又是六年级的学生，压力很大，又有一丝无力感:六年级的学生已经有了自己的思维方法，对老师的要求比较高，他们会喜欢我这个新来的老师吗？会认可我的教学方法吗？会适应我走着教书的状况吗？愿意配合我吗？怀着忐忑的心情，我走进了六年级的教室。果不其然，大部分孩子眼中透露出审视的眼光，上课积极性不高，作业完成质量也不好，甚至有的孩子与我玩起了“猫捉老鼠的游戏”。由于走教，在每所学校的时间只有两三天，好多学生都是看我在他们学校，就交作业，读课文，看我不在，便不管不顾。
记得有个名叫吉祥的男孩子，课堂作业书写潦草，家庭作业从未按时上交过，上课时常会发呆，回答问题，叫起来就站着，总是愁眉苦脸的样子，总觉得他很不喜欢我，对我很排斥。于是，我决定跟他谈谈心。谈心过程中，他说他是中国人，不想学英语，觉得学了英语也没用。这样的答案让我哭笑不得。这样的状况更是我非常不愿意接受的，我的教学激情也受到了严重打击。我该如何应对这种情况呢？有一次课间休息时，我突然很想玩一玩小时候经常玩的跳方格，于是，自顾自地在那一个人玩，可是，不一会儿，就围了许多六年级学生。其中就有吉祥，他诧异地问我：“英语老师，你也会玩这个游戏呀？”“当然，我小时候可是高手呢！”“真的吗？我们比赛吧？”就这样，你一言，我一语，一场激烈的比赛开始了。比赛的结果已经不重要了，只记得那天，吉祥脸上一直洋溢着浓浓的笑意，而其他孩子也兴奋不已。看着那一张张质朴的笑脸，听着那一阵阵爽朗的笑声，那一天，我第一次感受到了与孩子们在一起的快乐。而孩子们也给与了更多的信任与喜欢，我们之间的距离缩短了。围绕多日的困惑一下子就消失了，我豁然开朗：我想我也可以把这种快乐延伸到课堂教学中，选一些适用于课堂教学的游戏活动，以此拉近与学生的距离，活跃课堂气氛，减少学生的抵触。之后的课堂中，我便有意识这样去做:让孩子们站成圈，用学过的句型介绍自己，下一个同学除了复述上一个同学的句型之外，还要介绍自己，以此类推，孩子们在游戏中，不仅掌握了知识，还感受到了快乐。在日复一日的努力后，我发现吉祥的进步非常明显，他对英语学习的兴趣与日俱增，看着他逐渐高涨的热情，滔滔不绝说出英语的样子，喜悦和自豪感情不自禁涌入我的心头。我也更加坚信：要想成为学生心目中的好老师，绝不只是知识的传授，更重要的是情感的交流。
读书无关贫富，大山里的孩子同样也需要良好的学习氛围。在孩子们学好语文数学的同时，也要让他们知道，英语这门课程，除了课本里的读写说外，还有更多奥秘正在等待着他们去发现，去学习，去创造！
我想，大多数时候我们成为什么样的人，并不在于我们的能力，而在于我们的选择。既然选择了教书育人这个行业，我希望我教的孩子们都能坚强自信地面对未知的世界；希望他们有一天能走出大山，实现自己的梦想；更希望他们未来有书相伴，此生尽欢！
校园难忘二三事
五年级 张 祎
我觉得校园是一首诗、校园是一首歌、校园是五彩斑斓的海、校园更是美梦生根发芽的地方！校园也是有哭有笑的地方……每当想起五年的校园生活，它给我童年的生活留下了许多难忘的记忆。
记得我刚上一年级时就非常害怕进校园，因为我从小腼腆胆子比较小，再加上不爱出门，没有结交到几个好朋友，每天不是和爸爸妈妈在一起就是黏着爷爷奶奶转，当有一天妈妈给我背上花书包，拽着我的小手送我去学校的时候，我哭着说:“妈妈，我不想去学校，我要在家玩”。妈妈对我说:“孩子，学校里的小朋友可多了，他们想和你做朋友。”我说:“我不去，我要和爷爷奶奶玩呢！”妈妈就骗我说:“女儿，学校门口有个商店，妈妈带你买好吃的去”，我一听要“买好吃的”两眼放光，欢笑着说:“妈妈,我去。”在妈妈的哄骗下我来到了宋家沟小学门口，那里果真有个商店，妈妈把我带到商店买了几样我最爱吃的小食品，然后就说:“乖女儿，我们到学校和小朋友们去玩”，有了好吃的，我就忘记了一切恐惧，当妈妈把我送进了学校，我发现和我一般大小的孩子很多，有的扎着羊角辫，有的扎着马尾辫，还有的留着短发。这些女孩子胆子很大，笑着跑过来和我玩，我在她们的陪伴下爱上了学校；在她们的陪伴下我懂得了为人处世的道理；在她们的陪伴下我尝到了知识的甘甜！嘻嘻，我由一个怕学校变成了爱学校的孩子了！说实话，我常常是乐不思家呀！学校成了我寻找友爱的乐园，更是我攀登知识高峰的云梯了！
校园的生活有笑也有哭。那是在我三年级的时候，有一天，我和几个死党好朋友在操场玩“老鹰捉小鸡”游戏的时候，我班的混世魔王——邵文吉气势汹汹地跑到我面前指着我的鼻子说:“张祎，有人说你把我的钱偷了，你赶快把我的钱拿出来，不然我会让你鼻子开花，满地找牙！”听了他的话我丈二和尚摸不着头脑，急急忙忙地问到:“邵文吉，你不要血口喷人冤枉好人呀！我什么时候拿你的钱了？你不要随便相信别人的话！没准别人胡说的，你应该……”还没等我说完他就恶狠狠地伸出鹰爪似的黑手把我拽到了操场中间在我的衣服和裤子口袋里乱找，从上到下把几个口袋都翻了一遍，却没发现一毛钱，这时他气急败坏地说:“你是不是把我的钱藏起来了呢？”我说:“我没拿你的钱，我怎么会藏起来呢？”只见他拿出了杀手锏——拳脚相加地给我一顿暴打，此刻我感到皮肉像开花了一样钻心的疼，我大声哭了起来，泪水就像大河决堤一样在脸上恣意流淌。我也毫不示弱地反击，我用脚踹他，用手抓他的脸，结果他个子比我高半个头没抓到他的脸，眼看我就要被他打趴下的时候我的几个死党好朋友:包吉媛、姚栩、张翠林、宋金艳也加入了“战斗”，有的拽住了邵文吉的手，有的扯住他的衣服，还有的跑去找老师，正在我们打的难分难解的时候老师来了，只听老师一声吼:“你们别打了！”听到老师一声炸雷般的吼声我和邵文吉才停止了撕打。老师问明了我俩打架的原因后，就把我们叫到了教室，问那位学生:“蒋文东，你看见张祎把邵文吉的钱拿了吗？”蒋文东说:“老师我没看见，我猜着可能是张祎拿走了钱。”老师说:“蒋文东，没有事实根据可不能乱猜”，老师说，“邵文吉你的钱在哪放着呢？”邵文吉说，“老师我的钱在书包里放着呢！”老师接着说:“来，邵文吉把你的书包拿出来我给你再仔细地找找”，在老师一张一张对书页的排查下，忽然一张崭新的5元钱在书页中被翻出来了，面对眼前的证据邵文吉和蒋文东低下了头，老师说:“瞧，这不是你的钱吗？邵文吉你怎么没好好地找就去打人呢？”“蒋文东，你为什么没看见就乱猜想呀！这样做可不对！”听了老师的话他们两把头几乎要塞到胸脯里去呢，就听他们说:“老师我们错怪张祎了，对不起！”老师对我说:“张祎，他俩知道错了，你作为班长也要大度一些，原谅一下他俩吧！”此时的我露出了笑脸说道:“好吧，我原谅他们！”忽然一阵“丁零零，丁零零”的铃声响起，我们大家都笑着握手言和，跑入了各自的座位，开始在知识的海洋中遨游！
同学们，在你的校园生活中发生过哪些小插曲呢？它给你留下了哪些难忘的印象呢？欢迎大家和我一起分享吆！
指导教师 魏烈桂:
文章按事情发展的顺序，记叙了校园中发生的事，层次分明，语言形象生动，文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。语言富有童趣，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。结尾突出表达了自己的情感，既照应了开头又总结了全文，首尾连贯，一气呵成，你真棒！
舞蹈让生活更美好
六年级 陈睿婷
舞蹈是一门艺术，也是我的爱好。它能丰富我的生活，让我的生活变得更加美好！
虽然我生活在农村，家里没有经济条件培养我去学习舞蹈。所以不像那些从小就练习舞蹈的孩子那样柔韧性好，但是我对舞蹈一直有着很强的兴趣。只要我肯努力，我相信勤能补拙。
每周星期二、四，学校都会有特色课堂，毫无疑问，我报的肯定是舞蹈兴趣组，给我们上课的是我们学校的音乐老师——赵安娜。赵老师呢，上起课来要求严格但还有点幽默！对我们也特别好。有的同学觉得赵老师凶，不是的，赵老师，可温柔了！
每次上课前，赵老师都会把钥匙交给我，我和芦雅欣去把门、窗户都打开，然后我们全部进去。
上课了，我们先做形体动作，比如后踢腿、高抬腿、趴青蛙、提花篮……尤其是趴青蛙，我长得有点高做不了，虽然做不了，但是我坚持就在那儿趴着，现在我的胯下得越来越低了！形体动作其实特别累，每次做完的时候都气喘吁吁，就像刚刚参加了一场马拉松比赛。赵老师让我们休息一会儿，我和芦雅欣就像一堆烂泥一样摊在那儿。
有的时候我们会排一点儿舞蹈小节目，上次开学第一课，我们排的是“我家住在桃花山”，又好看又简单。这次呢，好看，但是有点难，尤其是那个五花，我到现在还没有弄明白！
赵老师给我们教的时候很有耐心，我们也会很用心地听、学、仿。每次一到排练或演出时，看着赵老师，我都会觉得心潮澎湃。反正我们练舞蹈、打非洲鼓的同学们都很喜欢赵老师！
舞蹈我会坚持学习下去的，虽然有时有点小情绪，但是我还是会微笑地走进舞蹈教室的。
如果说舞蹈是大树，我就是和同伴们在大树下避雨的小女孩；如果说舞蹈是天空，我就是和小伙伴们在天空中自由翱翔的小鸟们。舞蹈，让我的生活更美好！
指导教师 颜佩佩:
通过读你的文章，可以看出你的确很喜欢舞蹈和音乐老师。全文自然流畅，叙述完整，语言清新，细腻生动，娓娓道来，结尾点题，首尾呼应。是一篇不错的作文。
一场别开生面的拔河比赛
六年级 崔 扬
“加油！加油！”在去年夏天的那场拔河比赛中，我们班最后赢得了比赛的胜利。那是一场令人难忘而又别开生面的拔河比赛。同学们团结一心，奋勇拼搏的画面仍历历在目，班里啦啦队队员们声嘶力竭地呐喊声仿佛至今还在耳畔回荡着。
那是一个阳光明媚的下午，学校按年级段组织了一场拔河比赛。我们是五年级，对阵六年级的同学。比赛还没开始的时候，我们班的选手们就已经开始摩拳擦掌、跃跃欲试了。六年级的同学也毫不示弱。操场中央放着一条拔河用的大麻绳，它像一条长龙似的卧在操场上随时待命。周围的观众都七嘴八舌地议论着，猜想今天到底是谁可以获得胜利。
比赛在体育老师田老师的一声响亮的哨声中开始了。我们班的队员们个个精神抖擞，都使出了吃奶的劲儿。再看班里打头的两位同学是我们班的运动健将——王始儒和何勇，只见他们将身体微微向后倾斜，双脚紧紧地蹬着地，因为用力，手和脸都绷得通红。对方也不甘示弱，只见中间的红绳随着双方的用力左右移动着。
这场比赛真是势均力敌，就在双方僵持的时候，位于最后方的队员——李元霖，将“长龙”牢牢地拽在手里，大喊一声，用尽全身的力气，使劲地把身体往后仰。这时啦啦队的同学们紧张得心都快提到嗓子眼儿了，班主任老师站在旁边使劲地给我们班的队员们呐喊助威。其他的队员们也跟着李元霖一起发力，最后他们不负重望，一鼓作气，齐心协力地把那条“长龙”拉到了我们场地的这边，好多队员都因为用力过猛而躺倒在地上。
“我们赢了”，“我们赢了”。操场上回荡着啦啦队激动又响亮的声音！我高兴得都蹦了起来。队员们都抱到一起欢呼着、跳跃着，好多同学都激动地哭了！
班主任老师高兴地赞叹道:“同学们，你们太棒了，估计我们老师们都很难赢过你们”。大家都开心地笑了起来。这真是一场别开生面的拔河比赛啊！
通过这次比赛我懂得了一个道理：一滴水总会被蒸发掉，而千万滴水汇成大海就不会蒸发了。一个人的力量是有限的，但只要大家团结起来，齐心协力，就没有办不到的事。
这场比赛虽然过去很久了，但每次回想起来都令人激动和兴奋。如果我们每位同学做其他事情也都团结互助的话，我想我们班级会获得更多这样的胜利！
指导教师 颜佩佩:
读了你的习作，让读者仿佛置身其中，目睹了这场激烈的拔河比赛。如你所说，这的确是一场别开生面的拔河比赛，拔河过程叙述完整，条理清晰，场面描写中巧妙地运用了点面结合的写法，让文章显得生动。结尾道理的揭示实为点睛之笔。是一篇较成功的习作。
张明与丁香花
六年级 李元霖
春天到了，百花齐放，个个争奇斗艳。当然，其中也包括丁香花。
学校的丁香花又开放了，美丽的花朵绽放在枝头上，白色的，紫色的十字小花，一簇一簇的小花苞美丽极了。香气也是那么馥郁扑鼻，吸引了许多学生前来观看。淘气包张明忍不住伸手去摘，正好被绰号“小辣椒”的班长王寒冰看见了，他急忙上前制止。班主任老师李军也刚好看见了。不过，李老师并没有直接制止，而是先看看班长王寒冰是怎么处理的。
王寒冰先愤怒地指责：“你为什么要摘学校里的花呢？”张明淘气地回答：“因为所以，科学道理，不说也可以。”王寒冰无可奈何地说：“你给我站住，我们现在去找班主任。”张明当然是一不做，二不休。他急忙摘下一朵丁香花，便二话不说地跑了起来，这下可好，张明是体育特长生，他俩追了个天旋地转。直到他们都没力气了才停了下来。
这时，班长王寒冰还是忿忿地指责道：“你跑什么？我又不吃你。”张明笑呵呵地说：“再跑一圈，我就告诉你。”
两人沉默了一会儿。
王寒冰又说：“走吧，我们去找班主任。”张明只好认错说：“对不起，我不应该采摘丁香花，更不应该让你跑来跑去。”
这时，上课铃声响了，同学们都匆匆忙忙回到教室里。但是，张明和王寒冰的所作所为都被李军老师听到了，也看见了。李老师走进教室，并没有先讲课，而是问大家：“你们觉得丁香花美不美？我们应该采摘它们吗？”同学们异口同声地回答：“美，不应该。”只有张明不吭声。老师问张明：“我们应不应该去采摘它呢？”张明急忙回答：“老师，对不起，我不应该采摘。下次不敢了。”说着，张明吐了个舌头，低下了头。果然，即使认错，淘气包的本色还是不改。
李军老师接着又给同学们讲了丁香花带给学校、带给大家的快乐、好处以及呼吁大家要共同爱护环境，人人做环保小卫士等等，大家听得很认真。李军老师看着同学们，又看了一眼窗外，校园的丁香花，开得还是那么艳丽动人，那么芬芳……
指导教师 颜佩佩:
本篇习作，小作者创编的故事情节虽然简单，但入情入理，符合实际。叙述完整，用语生动准确。对于人物的描写，尤其是“淘气包”张明的描写，很符合人物的性格、形象。结尾含蓄，点明主题。