格教学设计范文

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教学目标：

知识与技能：学习新的技法----浮雕。

过程与方法：抓住学生对事物充满好奇心的心理，提高学生创新实践能力。

情感态度价值观：感悟陶瓷艺术的魅力。

教学媒体：电脑，投影仪

课时：1课时

教学流程：

一、导入部分：

1．老师：同学们好，欢迎大家来到我们的雕塑世界。前不久啊，老师发现了一件特殊的雕塑工艺品，我很喜欢，就用相机将它拍下来，今天带过来跟大家一同分享。（出示作品）请同学们仔细观察上面的图案，说说你发现了什么？学生：自由说，能点到是凸出来就行2、老师：一个小魔术变出一枚硬币，让同学们观察硬币的.图案和工艺品的相同之处，然后引出浮雕的定义---刚才同学们说得很好，这种在一块底板上，雕塑凸起的形象，称为浮雕。（边小结边通过课件展示）板书：浮雕

3、师：浮雕作品形象生动、层次分明、具有立体感，它常常用来装扮我们的环境，美化我们的生活。同学们，你们在生活中，还看见过哪些浮雕作品呢？学生：人民英雄纪念碑、天安门广场的华表、很多桥上、妈妈的首饰上、工艺品上。。。。。。

4、师：看来，同学们都是生活的有心人，我也特别喜欢这些浮雕作品，那我们就一起来欣赏一下。（课件出示几张照片）简单说说身边的浮雕。

5、师：近距离走进浮雕世界，一定还能发现不少秘密，我们一起来探讨一下。这里有两幅作品同学们从表面凸起的厚度，找找它们有什么不同？学生：有厚的有薄的老师：对了，浮雕按照表面凸起的厚度可分为高浮雕和浅浮雕。这个是（学生补充：高浮雕），这个是（浅浮雕）。

6、师：老师这里还有几张浮雕作品，请大家观察，你又从中发现了什么？学生：这些作品材料不同。师：同学们观察的真仔细，浮雕可以用不同的材料来制作。有：木头、石头、金属、玉、泥等等。那么这节课我们就来学习用泥制作浮雕。板书：泥

7、师：老师也用泥巴做了一些浮雕作品，想不想看看？同学们不仅可以看看，而且可以摸一摸，感受一下，但我也有要求哦，请同学们分小组讨论一个问题：（课件出示）猜一猜老师的制作步骤？（学生欣赏讨论）

8、老师小结，得出制作基本步骤：

（1）揉泥（2）拍泥板（3）割边（4）粘墙和窗框（5）刻出砖痕（6）粘花

二、师生互动、探究实践

一）制作泥板1、师：同学们真聪明，说得很好，那我们就一起来试试做一件泥浮雕作品好吗？首先干吗呢？对，先做泥板。（学生观察）泥板制作要平，有一定的厚度，不能太薄。2、师：泥板做好以后，我把它稍加修改一下，变个形状（成方形），想想，还可以变什么形状。（长方形、半圆形、心形．．．．．．）

二）雕塑图案

1、师：泥板做好了，开始雕塑图案了。设计什么图案好呢，哦，我前不久看到一幅图，很有意思，老师把草图画一下（上台画草图）。

2、师：再用铅笔在泥板上把大致形确定下。好，我开工了哦！

3、老师制作，学生观看。

4、师：刚才老师用泥条和泥块、泥团分别进行堆塑。可我还是不满意这件作品，觉得还不够形象，怎样才能把这件作品雕塑得更美呢？

5、师：我们可以借助不同的工具（比如牙签、梳子、筷子．．．．．．）进行细致雕刻，来美化这幅作品。

三、学生创作、老师指导师：光说不练可不行！老师还想看看大家的真本领呢，怎么样，你们也亲自操练露一手看看。同学们先分组讨论一下，想好了就可以开始制作了。

作业要求：以小组为单位，制作一件泥浮雕作品。制作的内容可以是植物、动物、人物、风景等。注意作品形象生动，内容丰富。（课件出示）“我来露一手”在欢快的音乐声中，学生分组合作，老师指导。

四、展评交流、分享创意学生将自己的作品布置成了一个小小的作品展示会，先是自评，再小组评，最后是集体评价，下面请大家说说：你们组做的是那件作品？

（1）在活动中你最大的收获和不足是什么？

（2）制作过程中，你遇到了哪些困难，是怎样解决的？学生在评价中肯定，互相学习。

五、课后拓展

师：如果把我们这些可爱的作品涂上颜色，它将更加漂亮。今天我们同学们个个都表现出色，巧动脑，勤动手，用自己的聪明才智创造了美。