节日广场教学设计

节日广场教学设计

教学内容：教材第30、31页。

教学要求

1、让学生观察图画，说出图意，能够提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题。

2、进一步体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状。辨认从各个位置看到的不同形状。

3、培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。

教学重点

1、应用乘法解决简单的实际问题。

2、进一步让学生体会从侧面、正面、上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。

教学难点

如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。

教学方法：观察法，自学法，练习法。

教学手段图片及课件。

教学过程

一、创设情境，引入新知

1、师：同学们，你们谁能说说我们的.广场是什么样的？

生：有钟楼、有健身器材等等。

2、淘气和笑笑来到了他们居住地所在的广场，想和他们一起去看看吗？

二、问题探究与体验感悟

1、出示书上的主题图，引导学生观察画面，了解图意。

师：你能用自己的话说说图上画了些什么吗？

学生观察图，自己说说，然后在小组内交流。

2、引导学生提出有关乘法的问题。

师你能不能根据画面的内容，提出用乘法计算的数学问题？

学生小组内互相交流自己提出的数学问题

师：你提出了什么数学问题？

生：一共有多少盆花？

生：一共有多少个小朋友在跳舞？

生：一共有多少个气球？

纪念碑前一共有多少个小朋友？

……

教师在学生回答的同时板书问题。

3、引导学生解决问题。

学生独立思考，先自己解决，然后在组内交流。

4、引导学生重点观察右面的图，辨认从各个位置看到的不同形状。

师：纪念碑前，同学们举起右手向先烈致以崇高的敬礼，表达自己对先烈的敬意。机灵狗、小鸟和少先队员们站在纪念碑的什么位置？他们看到的纪念碑分别是什么样的呢？

学生观察，然后小组内交流。

师：谁来说说他们看到的纪念碑是什么样的？

生：少先队员们站在正面看到前面的花和字。

生：机灵狗站在侧面，看到纪念碑的侧面。

生：小鸟从上面看，看到纪念碑的顶部。

5、出示第31页下面的图，让学生根据刚才的观察连线。

三、实践应用

师：观察我们的教室，你能提出那些用乘法计算的数学问题？

学生根据实际，小组内活动。

练习设计：第30、31页的问题。

板书设计： 节日广场

根据学生的回答板书提出的数学问题