《我的邻居》教学设计

《我的邻居》教学设计

活动目标：

1、引导幼儿能够进行空间位置的辩识和对应。

2、引导幼儿理解生活中的特殊序数。

活动准备：

1、情境挂图

2、磁性教具：小动物的磁卡，1-3的数字磁贴，红、黄、蓝颜色磁贴。

3、教师自己绘制的四栋单门楼房

活动过程：

一、教师出示情境挂图，引导幼儿观察。

1、引导幼儿进入情境。

又到了数学王国的时间了，今天国王特别高兴，他要带小朋友们到小动物居住的小区去看一看。

2、教师引导幼儿观察挂图并回答问题。

1）出示1号楼。提问：这栋楼是什么颜色的？

师：这栋楼有几层？我们一起数一数。（提醒幼儿楼层是从下往上数的"）

师：种花的老爷爷住在这栋楼的第几层？睡觉的小宝宝住在第几层？这栋楼的第三层住着谁？

2）同上方法引导幼儿观察2、3、4、5号楼，提醒幼儿注意每栋楼都有号牌。

3）教师小结：这个小区有5栋楼，它们分别是1号楼、2号楼、3号楼、4号楼、5号楼。号牌上的数字不表示数量的多少，而是表示每栋楼排列的顺序。

二、师生互动：

1、教师在磁板上展示一栋单门楼房。

（请幼儿按照自己的意愿把小动物摆放在不同的楼层里。）

2、教师把相同的小动物和数字卡摆在楼房的旁边。

3、请不同的幼儿把对应的数字卡放在每只小动物的旁边。请其他幼儿共同数一数楼层数字摆放的对错。

4、教师再展示红、黄、蓝三栋单门楼房。

1）请小朋友按老师的要求把小动物摆放到不同的楼层里。（如：请让胖胖猪住到红楼的第二层）

2）再请不同的幼儿给小动物居住的屋顶贴上颜色标记和相对应的数字卡，或者按老师给的标记找出小动物。

三、结束部分：

指导幼儿完成操作材料。