幼儿园中班的数学教学设计

幼儿园中班的数学教学设计

活动目标：

1、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。

2．初步了解“0”在生活中的应用，激发幼儿对数字“0”的兴趣。

活动准备：

教具准备：石头，数卡0——9，温度计

活动过程：

一、初步认识了不起的”0“实质含义。

1、出示放在桌子上的4块石头，问：桌子上有什么？有多少？然后将石头一块一块地从桌子上拿走，每拿走一块就问幼儿“现在桌子上有几块了？”直到把4块石头都拿走了，问“现在有几块了？（没有了）那没有应该用什么数字来表示呢？出示数字0并告诉幼儿这是数字零表示“一块石头都没有了”。

2、举出生活中遇到过的“没有”可以用0表示的例子，加深对意

义的理解。

①老师拿着一枝笔，问：现在老师手上有几支笔？（1支），再

放下笔，现在老师手上有几支笔？

②放学了，幼儿园的小朋友都回家了，可以用什么来表示？

三、学习认识“0”

1、（教师指着0）问：小朋友，你们看数字0像什么？有什么特点？

鼓励孩子观察并尝试描述，如0像个圆；0像个鸡蛋，滑滑的，没有缝。

2、尝试书空0的书写方法。

①师：小朋友观察的真仔细，说的也很好，把0的"特点都说出来了，现在一试用手在空中画一画0。

②师示范，教0的写法。

边写边说：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右转到线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续上，收笔处与起笔处相连接。

四、引导幼儿初步感知“0”在生活中的应用。

1、师：说一说，你在哪里还看见数字“0”？（出示温度计！引导幼儿感知0的其他用处）它表示什么？

2、请幼儿回家去找找。

回到家里之后，看看你会在什么地方看到0，和爸爸妈妈说说那个0表示什么意思？回来再告诉老师哈！

五、结束活动。