中国现代诗三首教学设计

中国现代诗三首教学设计

一、自读目标

《死水》

1．了解时代背景，体会作者愤激炽热的爱国主义情感。

2．理解“死水”的意象及其象征意义。

3．理解作者的反讽手法和音律美。

《赞美》

1．根据时代背景，体会作者对苦难人民的沉郁情感，对中华民族觉醒与抗争的由衷赞美。

2．理解诗中的农夫形象及其象征意义。

3．体会该诗意象的雄浑美和沉郁美。

二、自读程序

1．读课本有关注释，了解作者、时代背景。

2．查字典，给生字生词注音并解释。

3．听读，朗读，默读全诗。

4．根据内容，把全诗分成若干部分，写出各部分大意。

5．研读，思考，回答（题目请见后面自读思考）。

6．归纳中心思想和.写作特点。

7．熟读《赞美》，背诵《死水》。

三 、自读点拨

《死水》

一、重点难点分析

1．第四节为全诗的重点，对全诗内容进行总汇。“这里断不是美的"存在”是对“死水”本质上的批判；“让给丑恶来开垦”是对前面“死水”加速腐朽种种情景的总括；“造出个什么世界”是对旧中国的诅咒，集中表达了他的愤激之情。

2．反讽手法。即从反面或用反语来讽刺事物。这些怪异现象，正是作者对死水一样的现实社会的无情嘲笑和讽刺。好像一个丑人却戴上美丽的花，涂脂抹粉，扭捏作态，嗲声嗲气，人不像人，鬼不像鬼，不如死了做个“鬼”再生。同时暗含了作者对反动统治者粉饰太平种种伎俩的揭露。

二、表现手法解说

1．艺术构思独具匠心。不说变“丑”为“美”，而说让“丑”更“丑”，“丑”至灭亡，再造新“美”，从而表现了作者强烈的愤激之情和对新社会的热望。

2．反讽手法。

3．具有音律美。“现代格律诗”的“三美”

《赞美》

一、重点难点分析

1．要紧扣民族的悠长历史、浴血的艰难年代和人民苦难而充满希望的生活斗争这三点，并结合全诗哀歌式的艺术风格来分析这些意象，去体察到它的内蕴。

2．从表面上看，每节诗最后一句“一个民族已经起来”（关键句）与前面的内容似乎联系不紧，但只要细加分析，便可发现它们之间存在必然的因果关系。如第二部分，写到了一位农夫的觉醒和勇敢斗争，他以必死的决心踏上民族解放的大道，他的大义大勇正是整个民族已经觉醒并付诸行动的必然结果。

3．对少数意象比较晦涩的难句，我们也不必非要拘泥于理解上的精确，只要了解其大意即可。而且，由于作者当时身处统治区，也不可能把他政治上的倾向表达清楚。

二、表现手法解说

1．穆旦是九叶派诗人，也是我国著名的翻译家。“穆旦的诗风基本上是雪莱式的抒情格调，又揉杂某些现代派诗歌的因子。”他的诗风“徐缓、整饬、押韵。情调是哀歌式的，遂循了英国古典诗歌的特点。

2．作者善于捕捉意象，意象横越时空，缤纷多彩，内蕴深远，气势宏大，又加上哀歌式情调，故全诗拥有雄浑美和沉郁美。

3．诗中广泛地运用了排比、反复、拟人、比喻等修辞手段，增强了竟象的表现力。