高中生周记3篇
高中生周记3篇
时光飞逝,如梭之日,转眼一周又过去了,一周的经历,可以助长我们的阅历,请好好地记录下在周记里。我们该怎么写周记呢?以下是小编为大家整理的高中生周记3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
高中生周记 篇1初冬的阳光很和煦,照在身上,暖暖的。我疑惑,冬天,真的来了吗?日历表上写着“立冬”,我却感觉不到寒冷。只记得阳光下那一树的金黄,耀眼极了,美丽极了。阳光,在我的掌心跳跃。
我喜欢写作,可我又不得不承认,我不是一个好的记录者。在我的文章里,没有韩寒的狂傲不羁,没有四维文字的唯美,没有张悦然心绪的细腻。我知道,我有属于我的东西,比如最初的梦想,比如不够张扬的青春,比如自己无法言语的安静与寂寞,比如掌心的阳光。
我才发现,原来,我是这样一个安静的人,一个安于平静的人。以前那个爱说笑的孩子哪里去了?那个爱跑跳的孩子哪里去了?那个爱张扬的孩子哪里去了?她离开了,不再回来。回想起昨日的我,我总会轻轻翘起嘴角,没有对流逝时间的哀伤,没有对青春渐老的无奈,没有对往昔快乐重回的渴望,我有的,只是安静,还有一颗安于现在生活的心。
阳光透过窗子泻进屋子,我摊开掌心,看阳光在我的掌心跳跃,手心逐渐温热,冬天来了吗?来了,但是不冷。
我现在真的可以安静地学习了,这在以前,是我认为我不可能做到的事情。也许,这才是真正的成长。
时光悠悠,青春渐来。我喜欢自己现在平静的生活,数说青春一定要张扬呢?
看阳光在掌心跳跃,也不失为一种快乐。
高中生周记 篇2教师的角色也应改变,即教师应从知识的传授者转变成为学生学习的促进者。
(1)教师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是教师讲、学生听。现代教育理论认为:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通,是合作、共建,是以教促学、互教互学。教师不仅传授知识,更是与学生一起分享对课程的理解。改变师生关系,通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系,是新课程改革的一项重要任务。因此教师应放下尊严的架子,应从讲台上走下来,应与学生成为朋友,要使学生在与教师的沟通与合作中学习,要使学生在学生与学生间的研讨中学习,使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程,这种变化的实现其实是很难的。
(2)教师是学生课堂学习和发展的激励者。要鼓励学生选择适合自己的学习方式,尊重学生的学习个性,帮助学生实现可持续性发展。
(3)教师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。教师要善于发现、抓住、挖掘课堂中的教育资源,有效地对学生进行学习习惯、探究能力、创新能力、生物实践能力的"培养。
只有教师的角色发生了这些转换,课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地,学生才会真正成为生物课堂的主人。
高中生周记 篇3今天心里颇不宁静。
这周末有一次调研考,自己感觉不太好,而成绩也果然是这样。数学的最后一道大题一开始思路完全错了。一开始照错的思路解了10分钟,而到最后几十秒才反应过来,很潦草很大概地写了两行过程,但很庆幸答案对了。自己也感觉自己在班里的数学成绩在下滑,一直找不太清原因,模模糊糊地感觉应该是自己不太善于思考的缘故,想要锻炼这方面的能力又苦无时间,真得很苦恼。地理成绩这次真的是太糟糕了,上次考了满分,这次却又下落到42名,哪科稍微一放松都会下降得很厉害。这两天又要加时间补地理了,语文考试《荷塘月色》的默写错了一道,不知道老师会不会对我发火,而物理老师看着我的样子想要把我吃了,因为物理连着考好几回,然后力的合成与分解考砸了,从第1名落到48名,真的很丢人,现在9门课都特别紧,竟然有时间不够用的感觉,压力真的很大。
26号就要进行第一次调研考了,虽然制定了计划,但落实起来颇为不顺利,弄得现在毫无头绪,自己的各种感情也是乱七八糟。对同学的羡慕与无奈,真的有时会突然袭击我又突然离去,真的没有办法。
马上就要开运动会了,运动员报表上我的负责项目出了问题。董威的铅球项目没有报上去,原因是规定每班只能报8人,而我又没有注意,这真的让我很自责,很内疚,同时运动会买食品的只能由4个桃城区的还必须在28号下午2点前返校,不得买瓜子之类的零食,真的感觉事情好多好多,肩上的责任好多好多。
夜里有时醒了,竟会突然想起家来,真的是不离开家不知道家里好啊。想想再过2天就是中秋节了,自己与家人两地分离,只得以“但愿人长久,千里共婵娟”来自我安慰,想必苏轼写这句诗时,心里也是无限怅惘的吧!
但人总归要投入紧张忙碌的生活中去的,这是我终归的命运。写下这些也是好的,整理一下心绪么!
高中生周记3篇