小学生作文:春暖花开
小学生作文:春暖花开
春天来了,冰雪消融了;春天来了,小草就变绿了;春天来了,花儿也开放了。下面是小编为您收集的作文,欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!
篇一:“天时人事日相催”,
“冬至阳生春又来”。
由于经历了一个略带余寒的暖冬,所以自主不自主地以为气候永远都是如此了。可是偏偏不然,到了立春之时,我却感到了有缕缕春意盎然之意。尽管有时轻轻刮起的风儿还是那么的硬,温度还是那么的低,可消融的冰雪,化冻的大地,还有那阳光明媚、五彩斑斓的春天……
总之,无尽的春意,涌动的春潮;取之不尽用之不竭的春光,给人们带来了勃勃生机。直觉告诉我:这是“春之声”在呼唤着大地。呼唤什么?是生命的复始?或许是吧。是万物的复苏?或许是吧。总之,这一切都是“春之神”辛勤耕耘后播下的种子,他满怀着美好的希望,赋予大地一切万物“春之力”,使得到处一片鸟语花香、朝气蓬勃。而我们也在“春之神”的鼓舞下,在岁月悠悠、往事重重的春天里,度过了一春又一春的美好时刻。小孩一天天地长大,青年一年年地成熟,中年一步步地迈向老年,而老年更不愿走向死亡。因为只有在“春之神”挥动着的魔棒之下,才会有一个美丽动人的“春”!
冬去春来,杨柳吐绿,温暖的春风吹绿了一望无际的麦田,吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨,像蛛丝一样轻,想针尖一样细,像线一样长,像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
虽说春的魅力是无穷的,但“花有开时,定会落时”。正所谓“落红不是无情物,化作春泥更护花。”大概春,也就是这样地保持着它圣洁的“身躯”,寓意着生息的繁衍。然而谁又知道,人人正是在这春暖花开的一年又一年里,准备着一切去迎接下一个春暖花开的又一年呢?原来,世上的一切万物都是在这样的大环境下走向漫漫旅程的。听起来挺凄婉,可又很悲壮。可见,当人类能够真正地正视现实的这一天里,会如何对待这春暖花开的一年又一年呢?是喜?是忧?是快乐?还是悲伤?
当然,喜怒哀乐是每个人所特有的本性,恰是因为这各异的性格才组合起了一个个多元的世界,分出了一个个无尽的群体。我们在这春暖花开中度过了一年又一年,同样,也在春暖花开的一年又一年里饱蘸了苍桑,历经了苦难,受尽了波折。于是,便有了四季之分,寒暑交替;乃至于,生活的每一章每一节。但不管怎么说,我们都要正视现实的,那就是春暖花开的又一年开始了……
篇二:雷声渐小,乌云散去,天放晴了。雨水积在路面坑坑洼洼的地方,积起了一个个小水凼,倒映出天空中洁白的云和白云背后的蓝天。雨后的阳光更加明媚,好像被雨洗濯了一般,耀着冒着嫩芽的枝条,春暖花开。
把玩着前几天姐姐从日本邮来的钢笔,浅蓝色上印着雪白的花边、笔帽是个水晶的小熊系着蓝色的.小蝴蝶结。无论放在哪它都吸引这我的视线,连上学也带着。“呀!好漂亮的笔啊!”同桌大叫了一声。附近的同学听到都来看我的笔,不绝的赞美让我飘飘然起来,将脸扬的高高的得意的说:“这是我日本的姐姐送我的!”“哇——”周围传来羡慕的声音。直到打了上课铃那些人才散开,我玩起了这支给我荣耀的笔。这时,后座我最好的朋友南,我和她从小就喜欢攀比,这回我可赢了她八条街了!她拽了拽我的衣服:“借我下你的文具盒好吗?”我心想:想看我的笔直说嘛。于是我便把手里的笔放在了文具盒里递给了她。不一会,她便将文具盒还了回来,我暗暗得意,看你这回拿什么和我比?
一下课,同桌便向我借那支笔,我强压着兴奋,翻找着笔。却如何也看不到它的身影,急的我满头大汗。同桌见状鄙视的看着我“不借就算了,别装着找不到啊。”我想解释但我还有比这更重要的事,我几乎把书包都翻了一遍也没有看到那代表我荣誉的笔。突然我想起我曾把它借给了南,我不是怀疑她,只是觉得有可能,我自我安慰着。我转过头看着她的笔袋说:“借我看看好吗?”没想到她脸色变了,摇摇头急忙把笔袋抓在手里。这让我有些肯定是她拿了我的笔,但我没说什么,我想等她自己对我说,哪怕她偷偷把笔放回来也好,于是我这一天总是以各种理由离开教室,却始终没有找回我的笔,终于不耐烦的我在放学时问她:“你看见我的小熊笔了吗?”她却装着无辜的看着我说:“没有,我帮你找找吧。”我一下子就生气起来“别装了!就是你拿的,你就是嫉妒我的笔好看!我再也不要和你做朋友了!”边说边背着书包跑出去,留下呆住的她。
不知什么时候下雨了,雨丝好像连成片,我停在学校房檐下在书包里找着雨伞,却不想那支亮闪闪的笔就躺在书包的最低下,顿时心中打翻了五味坛,又悔又羞。这时南追了出来,我不敢看她,也不知道该说什么,低着头,倒是她解开了书包,从笔袋里拿出一块电子表给我,我突然想起明天是我生日啊。原来一直都是我的错,眼眶红着接过表。拿出那不再充满荣耀的笔递给她:“对不起,我们还是朋友好吗?”她笑了,用力的点了点头。
不知什么时候雨停了,一道彩虹横在蔚蓝的天空上,仿佛在对我们微笑。雨过天晴,春暖花开。