八年级下册语文第五单元作文：古诗中的月
八年级下册语文第五单元作文：古诗中的月
导语：我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名篇佳作卷帙浩繁。而在这灿烂的诗文化中，明月成为名家笔下的宠儿，成为一刻璀璨的明珠。下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：古诗中的月作文】静溢的夜晚，我们仰望天空，总能见到一轮明月高挂天空。
月，从古到今，它总是徘徊在人们瑰丽的想象中。那一弯淡淡的山月，那黄昏后的柳梢月，那霜满天的落月，总会留给人们一丝清新的诗意。交织其中的，或喜悦或悠然或惆怅，总会随那淡淡的月光一起流泻在诗中。
月，是诗人的知己。古往今来，不知有多少文人墨客为明月谱写了不朽的诗篇。从”小时不识月，呼作白玉盘”，到“天上秋期近，人间月影清”，从“海上生明月，天涯共此时”，到”共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”。在”弯弯的月儿小小的船”诗歌中成长，我们在”举头望明月，低头思故乡”的古诗中成熟，我们在”明月几时有，把酒问青天“的诗句中思索。月亮带给了人类无尽的遐想。
月亮里每个人所眷恋的故乡。不论你身在何处，飘零何方。于是，李白”举头望明月，低头思故乡”;于是，杜甫言：“露从今夜白，月是故乡明”;张九龄写下”海上生明月，天涯共此时”……
月亮里有一个孤独的世界，所以才拥有了这般凄凉冰冷的月光。看啊，”寂寞嫦娥舒广袖”，却无人欣赏，哪怕再曼妙的舞姿，也掩饰不住那心中的孤独;吴刚不知年轮，永远无奈的砍着那棵怎么也砍不完的桂花树，只能”捧出桂花酒”，痛饮美酒，借酒消愁，岂料”借酒消愁愁更愁”;”白兔捣药成”，却不知应该给谁来品尝……
月亮里有着无尽的美丽，永远带着她那如花的笑靥。于是有了”明月松间照，清泉石上流”;于是有了“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”;于是有了“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”……
在皎洁的月光下，李白“举杯邀明月，对影成三人”，杜甫言“几时杯重把，昨夜月同行”，王维弹“松风吹解带，山月照弹琴”，王昌龄曰“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，曹操吟“月明星稀，乌鹊南飞”，张继写“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，杜牧品“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，张若虚问“江畔何人初见月?江月何年初照人?”儿童唱“十五的月亮，照在家乡，照在边关……·”
诗中有月，月中有诗。诗因月而传，月因诗而名。细细去品味历代那些与月有关的诗句，总让人感到爱的甜美芬芳。
【篇二：古诗中的月作文】小时候，父母教我一字一句读古诗，那时，我还没有理解“古诗”这两个字的涵义，只知道这些古诗是背着长大后，考试时要用到的，爸爸经常带我到公园的石椅上背古诗，因为那里有草丛中虫子的鸣叫，把我的吟声衬托得很古典。
我读诗一定始于某个中秋节，因为《静夜思》是我会背的第一首诗，“举头望明月，低头思故乡。”我问爸爸：“思”是什么意思，爸爸笑着说，妈妈不是去海南了吗，你很想她吧?这就是“思”。哦，我懂了。
我就这样一首一首地读了下来，读了许多关于思乡的诗句,“中庭地白树栖鸦，冷落无声湿桂花。今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。”这首诗我懂得了，我家不有庭院吗?树上栖息着乌鸦，露水打湿了桂花，今天的明月人人都望，不知道秋天的思念落谁家。
“露从今夜白，月是故乡明。”这两句给我的印象更深了，月是思乡的代表，思念家乡时，望一望天上的月亮，想必此时家人也在遥望月亮。
“海上生明月，天涯共此时”但愿人长久，千里共婵娟，两相对照，不都把思念家乡写出来了吗?在读诗中寻觅，在赏词中畅游。如果梦想可以成真，我愿在诗词的指引下幻化顾蝶，不惜一切代价。如蝶般，飘然莅临于吾心，翩翩却不失秀姿;如诗般，生逸灵动却唯美绝妙。
我读诗读词，更爱读诗人如竹的风格!渐渐地我读诗读出了兴趣，积累的诗也越来越多，我因此也增长了不少知识。
【篇三：古诗中的月作文】月亮是历代诗人写不完的永恒题材。像晋代：陶潜《归园田居》晨兴理荒秽，带月荷锄归唐代：李白《静夜思》举头望明月，低头思故乡宋代：苏轼《水调歌头》明月几时有?把酒问青天虽然同是写月，但月在诗中的功能却迥然不同。月究竟有多少功能?在古诗词中大概有三种。
一、表时间。《诗经君子于役》中写君子于役，不日不月，曷其有归?这句诗的意思是丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才能与他重聚。这里的不日不月意思是不可以用日月计算表时间长久。同样，陶潜的归园田居中有这样一句晨兴理荒秽，带月荷锄归，带月是披星戴月的意思，在这里指夜晚。
二、月还有烘托气氛的功能。李煜的《相见欢》中月如钩两句写登楼所见的景色，抬头新月如钩，低头桐阴深锁，写景逼真而凄情尤甚。杜牧的《泊秦淮》烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家先写作者夜泊秦淮河时所见景色。即寒凉的"秦淮河上弥漫着朦胧的水雾，清冷的月色笼罩着沙滩，景物显得凄迷而冷寂。诗人先把人带到一种特定的环境气氛中，给人以强烈的吸引和感染。同时，这暮色迷茫的景物描写也映衬出了作者凄凉感伤的心境。
三、月还有达意抒情的功能。借明月抒发感情是诗文中常用的一种艺术手段，但纵观千古，我最欣赏的还是李白对月的描写。月亮本是无情物，并不能表达任何感情，但李白却赋予明月以生命，使之人格化，把它看成富有同情心，善解人意，能传达友情的友好使者。如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写道我寄愁心与明月，随君直到夜郎西便是如此。看看天空上明月高悬，光照大地，你和我天南地北各居一方，不能见面，但都可以看见天上的明月，那我就把这一颗关注你的愁心寄给明月，让它时刻陪伴着你，随你直到偏僻的异乡。这里四处漫游的李白没有忘记贬谪途中的友人，借明月来表达自己对朋友的一颗诚挚之心，借明月来表达自己对友人的一种问候之情。李白在这首诗中，对月的构思新奇，对月形象的描写也非常美妙。难怪清代沈德潜在评论这两句诗时说：即将心寄明月，流影入君杯意，出以摇曳之笔，语意一新。这种浪漫主义创作方法，体现了李白诗歌清新、飘逸的风格特点。
【八年级下册语文第五单元作文：古诗中的月】