一年级数学教案：《分类》教学设计

《分类》教学设计 教学内容:义务教育课程标准教科书数学一年级上册第38页的内容及相关练习。

教学目标:

1.通过观察照片,从已有的生活经验中感知分类的意义,通过操作学会分类。

2.培养观察能力、操作能力、语言表达能力。

3.培养合作意识,学会评价;体会数学与生活的联系。

教具:有关水果店、鞋店、电脑市场、服装店的情景照片;课件(能控制图片,音乐,及其他题目的展示);货柜台及物品(水果类、学具类、蔬菜类、生活用品等多种物品)

学具:不同颜色、不同形状的学具;水彩笔。

教学过程:

一、情景激趣。

出示一张水果店照片。

师:这张图片漂亮吗?你逛过商场吗?这张图片是老师上周星期天逛商场用相机拍下来的,还有几张,想不想看?

师:那好,待会同学可要仔细观察每张照片,看谁看完之后,能告诉大家,你都看到了什么?发现了什么?

二.情景中探索、生活经验的升化。

(一)从生活经验中悟出新知。

1.课件一张一张显示商店里拍的照片。(学生小声说)

2.抽学生说。

生n:我看到了……

3.几张照片放在一起。

师:同学们观察得真仔细,说了这么多。你发现这些东西是怎么摆放的?

师:你们的发现都不错。你们的意思就是说把一样的(或同样的)东西放在一起。数学上把一样的或同样的称为同一类。把同样的东西放在一起,就叫分类。今天我们就来学习分类的方法。

板书

(二)实践体会,分组动手摆,生活经验的升化。

1.师:刚才商店里的阿姨摆柜台,分类摆得不错,你们想不想摆呀?好,下面请大家来当小售货员,动手分类摆一摆。

要求:首先,同组的小朋友一起到柜台前,看看你们的柜台前的篮子里有些什么东西。

然后,商量、讨论怎样把这些东西分类摆放好。

再动手合作把物品分类摆放好。

2.小朋友动手合作摆放。 (放音乐,让小朋友在欢快的音乐中活动)

3.小组参观、交流、汇报。

师:哪个组先请大家来参观?

接着一组一组汇报,同学相互评价。(组织学生交流、评价,培养交流、评价意识)

4.列举生活中的分类。

师:我(老师)觉得四个小组摆得挺不错,经过我们小售货员分类摆放,这些东西就不乱了,看起来就清楚了不,找起来就方便了。

比如,我要买西瓜,到哪儿买?兴趣班的同学要买足球,到哪儿买?冬天来了,妈妈要给你买毛衣,到哪儿买?李老师要买电脑,到哪儿买?(列举与学生生活贴近的。)

同学互相说一说,你曾经到什么店里去买过什么?

5.德育教育

师:分类带来这么多方便,你们说分类好不好?

平时,我们同学们的学习用品、生活用品都要分类摆放好,养成良好的习惯。