语文上下册教学设计：《那树》导学提纲

《那树》导学提纲【学习目标】

⒈反复朗读课文,把握课文内容,感知老树形象。

⒉品味语言,理解作者的思想感情。

⒊联系生活,关注身边绿色,正确认识发展与环保的矛盾,树立正确的环保观念。

【学习重点】

⒈了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及其命运,品味语言,理解作者的思想情感。

⒉掌握托物寓意的表现手法,体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

⒊联系生活,关注身边,正确认识发展与环保的矛盾,树立正确的环保观念。

【课时】1课时

【学习过程】

课前预习

⒈给加点的字注音:

漩( )涡 刽( )子手 虬( )须 荫( )蔽 紊( )乱 默契( ) 嚼( )碎 动脉( ) 佝偻( ) 陷阱( )

⒉下列各组词语中没有错别字的是( )

A、安排 驾驶 坚固稳定 连根拔起

B、焦燥 徒劳 星临万户 屹立不动

C、攸闲 电锯 周到如砥 豁然开朗

D、公寓 倒坍 难以至信 戴着斗笠

⒊本文作者( )笔名( ),着有散文集《 》、《 》、《 》等15种及小说、评论多种。

⒋结合课文中树的特点和品质,以“树的联想”为话题,写200字左右的练笔。

【课前五分钟】

交流以“树的联想”为话题的练笔。

课堂学习

一、情景导入

树,是大自然中的强者,它茂盛繁密,挺拔秀丽;树,是人类的朋友,它浓浓的绿阴,给人以心神的安慰。可在疾速奔驰的人类文明车轮的碾压下,成片成片的绿色在我们的眼前消失,就连路边的那棵老树也难逃此劫,今天就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。

二、自主学习

㈠出示学习目标。

㈡交流预习情况,展示预习成果。

㈢朗读课文,自主完成:

⒈大树的生命历程可以分为几个阶段?在各个阶段中,大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化?

⒉文中记叙了大树的哪些事迹,从中可以看出大树具有哪些高贵的品质?

㈣交流点拨,精读课文,品味语言,体会作者思想感情。

⒈精读课文,找出你喜欢的句子加以赏析,体会作者的思想感情;完成课后《研讨与练习》二。

⒉《那树》仅仅讲了一棵树吗?

三、点拨讲解

⒈学习方法指导:

⑴运用拟人化手法,托物寓意,给人以沉重的悲剧感。

⑵侧重用比喻、借喻的方式,写出老树默默的生命之绿。

⒉板书:

第一部分:描写早期的大树---自然之树(拟人) 借物

第二部分:描写近期大树---临死之树(拟人、比喻)

第三部分:描写现时大树---悲壮之树。(借喻) 寓意

四、练习测评