小学语文一年级教案:小小的船
一、音乐导入,激发兴趣。
小朋友们,我们一起来唱《小星星》这首歌。(同唱歌曲)
你在唱这首歌时,想到了什么?(学生自由说)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星,板书课题《小小的船》。(齐读课题)
{ 兴趣是最好的老师,以唱歌想象说话导入课文,贴近学生的生活,从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。}
二、读准字词,感知课文。
同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,并且用“——”划出生字。(边读边划)
谁能把课文读准,谁来展示一下?
指名学生一行一行读课文。(注意正音)
同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)
{一年级学生在初读课文时,一定要进行学法指导,设计这环节,意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。}
三、自主探究,读懂课文。
小小的船指的是什么呢?(学生再读课文,找出有关句子,全班交流。)
你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答:
板书“弯弯的月儿”
“小小的船”
理解“尖尖的”
你还知道什么事物也是“尖尖的”?(学生举例)
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
{这首儿歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。}
让我们坐上这艘小船去天上看看,怎么样?你在航行中看到了什么?(播放音乐旋律《小小的船》,生学听音乐想画面)
{音乐具有独特的魅力,它能够激发人的想像,把学生带入美妙夜空的情境,为下一环节的说话打下了基础。}
指导说话:我看见了()
我感觉()
(学生自由畅说)
{“语文教学的外延等于生活”,这是一个全新的教育理念。设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。一年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性。}
在空中飞行的感觉真美,看看课文是怎么说的。(齐读课文第二句)
四、生动表演,美读课文。
谁能美美地把课文读一读呢?指名读、评议。(生读、生评、生挑战读)
谁能加上动作读一读?
(学生自由准备)
同桌互演互读
齐读
背诵
{ 通过挑战,自己加动作表演读等形式符合儿童心理,激发了他们的表现欲、进取心。}
四、分析字形,指导写字
说说有哪些生字?(口头组词)