小学语文五年级教案:《 威尼斯的小艇》教学设计
《 威尼斯的小艇》教学设计
周友宜
教材说明:
这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术的高超以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。
教学目标:
1.了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点,以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的表达方法。
2.学习本课6个生字新词,认识3个生字,理解重点词语。
3.有感情地朗读课文。背诵前四个自然段。
4.了解异国风情,陶冶生活情趣。受热爱大自然,热爱生活的教育。
教学重点:
了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系,学习作者抓住事物特点写的方法。
教学难点:
了解作者怎样介绍小艇的特点,培养学生细心观察事物,抓住事物特点进行描写的能力。
课时安排:二课时(教学内容不分先后,故不分课时)
教学过程:
师:通过预习,谁来告诉我,威尼斯是一个什么样地方?
生:威尼斯是意大利东北部的一座水上城市,有无数条水道和姿态各异的桥梁,是世界著名的旅游胜地。
师:没错,威尼斯是意大利的一座古城,是世界著名的旅游胜地。它有401座形式不同的石桥横跨在117条河道上,连接着118座小岛,又称为“水城”、“桥城”、“百岛城”。想对它有更深的了解吗?
生:想!
( 面对威尼斯这个水城的特色,学生产生了浓厚的探索兴趣,形成了强烈的求知欲望。)
师:请大家打开课文,自读,边读边想。你对威尼斯又有了什么新的认识?学习过程中遇到什么疑惑?用笔做上符号,自学后进行小组交流。(学生学习,教师巡视)
师:能告诉大家你发现了什么吗?
生:我发现了威尼斯的小艇样子美,行动灵活。
师:你是从哪儿发现的,能给大家读一下吗?
(生朗读课文第二自然段)
师:还有谁愿意读?(指导学生朗读)
生:(朗读课件中的文字,其余学生闭着眼睛想像小艇的样子。)
师:你看见的小艇像什么?
生1:它在我脑中像新月。
生2:它在我脑海中像香蕉。
生3:它在我脑海中像镰刀。
生4:它在我脑海中像扁豆。
师:小艇究竟是什么样的呢?让我们一睹它的真面目。(观察插图) (先让学生想像,后观察插图,有效地解决了学生思维所产生的定势,避免了对学生想像力的扼杀,使学生既认识了小艇的外形,又创造了机会让学生想像,训练了思维的发散性。)