八年级语文上下册教学设计：湖心亭看雪教案13

湖心亭看雪教案13 教学目标:

1 积累文言知识

2 把握文章内容

3 品味语言,体会情感

4 当堂成诵

教学理念:1 以读带讲 2 有法可依

教学步骤:

一 导语设计:

美丽的西湖留下了多少文人墨客的足迹!杨万里在一个晴日来游西湖,看到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”;苏轼在一个雨天来游……而明代汪珂玉说:“西湖之胜,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖。能真正领山水之绝者,尘世几人哉!” 今天咱们有幸认识一位能真正领山水之绝的人,他就是《湖心亭看雪》的作者张岱。

二 出示作者简介

三 明确学习目标

四 出示文言小品五步读书法:

1 初读文章,掌握字词 2 细读文章,把握内容

3 品读文章,赏析语言 4 悟读文章,体会情感

5 诵读文章,牢记心间

(一)初读文章,掌握字词(以作预习要求)

1 教师范读(正音,句读)

2 学生自读并准备字词

3 检测预习情况,打好进一步学习的基础

(二)细读文章,把握内容

带着问题去读文章,通过填空练习翻译句子,把握文章内容。

(三)品读文章,赏析语言

1 学生自由朗读文章并小组交流感受

2 学生自由发言,畅谈感受,教师点拨

3 出示交流重点,巩固赏析成果

(四)悟读文章,体会情感

1 “痴”如何理解?你会对舟子说些什么?

2 教师对学生发言进行总结

(五)诵读文章,牢记心间

减字背诵法(一共四遍,难度递增)

五 拓展延伸

练笔: 学习本文情景交融的写法写一段景物描写,让读者能从中品出你的情感来。(50字左右)

六 小结

短短40分钟,我们掌握了一种学习方法;再次体会了白描和情景交融手法的神奇;遇到了如雪般美妙的文字和如雪般圣洁的情怀。相信当郑州第一片雪花落下时,你会有更多的遐想吧?