2 古诗两首《咏柳》《春日》教案设计 教案
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教学目的
1、会认4个生字,会写7个全字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。
重点难点让学生大体了解诗句内容,体会作者的思想感情,记背诗句是重难点。
教学方法以读代讲,以背带动阅读和理解。
教学用具媒体资源:《咏柳:动画课件》、《春日:动画课件》
教学时间三课时
教学过程
第一课时
(学习《咏柳》)
一、背诵古诗,导入新课
师:春天是一幅多姿多彩的图画,许多诗人通过诗歌来赞美它,谁来背背有关春天的诗歌?(指名背通)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天,看着他们分别赞美了春天的什么?
二、结合动画资源《咏柳:动画课件》学习《咏柳》。
跟读、自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利,认记生字"咏、绦",
>>《2古诗两首《咏柳》《春日》教案设计》这篇教育教学文章来自[趣文网]m.qwen.cn收集与整理,感谢原作者。◆您现在正在阅读的《2古诗两首《咏柳》《春日》教案设计》文章由m.qwen.cn收集。2、指名读诗,提醒读准“绦”“妆”“裁”
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流;互相释疑,讨论难点。
三、朗读古诗,理解诗意,体会感情(结合动画资源《咏柳:动画课件》)
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1、指名读诗句,说说自己对诗意的理解。
2、全班交流,相机点拨:
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐,体会大自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
3、结合理解,练习有感情地朗读。
(1)自己练习读,边读边想象。
(2)指名读,师生评议。
(3)以读代讲,师生合作:老师朗读散文,学生用恰当的诗句来对答。
师:你看那高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装扮的一样,真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条,柔软绵长,随风摇曳,多像绿绿的丝带!