:2009-6-2616:35:50新课改背景下的思想政治教学探索——观摩全省政治新教材优质课有感
【摘要】适应人才强国战略的需要,中学思想政治课程改革在我省有序展开。本文着重从教学改革入手,阐述教学观念,教学方式和学习方式的转变。【关键词】教学改革教学观念教学方式和学习方式2005年4月12日至15日,在临沂市一中开展了为期4天的政治新教材优质课评比活动,来自全省各地市共30多名教教师在这里展开了激烈的角逐。老师们的激情演绎给在座的各位同仁留下了深刻的印象,让人感觉耳目一新。现撷其一二,以做思考。来自菏泽的老师在《人民代表大会:国家权力机关》一框讲解关于“人大代表权利和义务”时采取了如下方式:把全班同学分成3个小组(划分选区),然后按照选举程序选举各选区的人大代表;人大代表走进各自代表的选民中间,听取选民的呼声并形成文字;在人代会上将自己的报告提交给大会。。。。会后接受记者采访,谈谈作为人大代表的感受。这堂课给同学们留下了鲜活而深刻的记忆。来自青岛的老师在讲解本框时采取了如下方式:以大家所熟悉的“开心词典”为载体将本课内容贯串其中,以问题为中心,使同学们亲身感受现场抢答的兴奋和乐趣,寓教于乐,回味悠长。凡此种种,不胜枚举。这些给了我深深的思考。教学改革作为新课程改革的有机组成部分,理应发挥其主战场的作用。其任务应该放在以下几个方面:首先,要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。教育观念不转变,教学改革无从谈起;教育观念一转变,许多困难迎刃而解。其次,要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。所以,教学改革既要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。学习方式转变因此被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。再次,要致力于教学管理制度的重建。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变需要相应的教学管理制度为其保驾护航。教学管理制度的重建具有核心性的意义,它将从根本上解决教育观念和行为问题。