小学语文《用目光倾听》说课稿|教案

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一、说教材

（一）教材分析

《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的平凡的一句话教导孩子，对孩子的成长起到重要的作用，表现出母爱的伟大。作者用朴实的语言说明了一个深刻的道理：与人交往要真诚。这首诗是用第一人称写的，把自己的生活经验、真实的感受、体验，娓娓道来。语言朴实、简洁，没有华丽的辞藻，富有人情味和真实感，使人感到特别亲切，乐于接受。

（二）教学目标

1、知识教学点

理解诗句的意思。

2、能力训练点

（1）、有感情地朗读诗歌，并能背诵。

（2）、训练学生自我感悟诗句意思的能力。

3、德育渗透点

培养学生与人真诚交流的习惯。

4、美育渗透点

通过理解诗句，感受儿童诗歌的语言之有趣，提高学生鉴赏能力。

（三）重点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题；理解“用目光倾听”的含义。

（四）难点：掌握作者写作方法，收集生活材料，仿写一首自己的诗歌。

二、说教法和学法。[小 学 教 学设计 网=WWW.XXJXSJ.CN-更多说课稿]

（一）、教学设想

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维的情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想……让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解知道。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。在“情趣”中触动学生的心弦，开启学生的心扉，让他们欣然走进诗的意境；从他们的心灵深处引出一股清泉，让纯真的语言化为盎然的诗句洋溢在课堂教学之中。在浓浓的人文情怀中，在音乐、画面、诗歌这融为一体的氛围中，在学生们积极参与的合作、交流中，使学生的语文素养随着心灵和情感的熏陶而提升。

（二）教法：创设情境法、引导法、点拨法。

（三）学法：联系实际，自读自悟。

三、教学过程

1、播放音乐，创设情境，激发学生的学习兴趣。

本课一开始，我播放《爱的奉献》这一首歌曲，营造一个浓情氛围，声情并茂，从而有效地激发学生的学习情绪，吸引学生的注意力。