回归生活 互动创新 ——口语交际《打电话》教学设计 教案
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教学内容:
义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级上册第七单元“能说会道”题。如果你想请好朋友到家里做客,你会给他打电话吗?和同学做打电话的游戏。
教材分析:
这是一项要求学生以“请客”为内容进行打电话游戏的口语交际训练。话题来源于学生的生活,可以引起学生的口语交际的兴趣。课堂上应安排大量的时间,采取多种互动的形式,以提供尽可能多的机会让不同层次的学生参与其间,使学生感受到语文源于生活,诱发学生主体参与、主动交流,拓宽言语实践的范围,逐步养成良好的听说习惯。
教学理念:
《语文课程标准》指出:口语交际是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课标的精神,口语交际的教学,必须力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在活动中积极参与,大胆实践,自主发展,以提高学生的创新意识和实践能力,提高学生的日常口语交际水平。
学生情况分析:
学生年龄小,语言表达还处在生长发育期,要训练学生把话说清楚,说完整。学生活泼好动,在交际过程中教育学生学会倾听,学会使用礼貌用语,不随意打断别人的讲话,在听后对表述者的表现进行评价。
教学目标:
1、通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。
2、创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。
3、能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教学重点难点:
创设生活化的口语交际情境,让学生互动交流,培养学生的口语交际能力。
教学准备:
教师准备:
1、《打电话》的歌曲磁带、《小猴请客》的动画片及其多媒体打电话动作课件。
2、“病人急救”、“火灾险情”、“交通事故”等场面的录像。奖励的小星星数朵。
学生准备:
1、每位学生电话机一部(玩具也可以)
2、指导喜欢动手制作的同学制作小猴、小猪、小兔的头饰。
教学流程:
一、谈话激情,歌曲导入
1、同学们喜欢听儿歌吗?播放歌曲《打电话》。(有好多学生跟唱这首歌)
2、好多小朋友会唱这首歌,你们都是未来的小小歌唱家!知道歌名吗?板书课题:打电话
(兴趣是最好的老师。播放学生熟悉而喜欢的歌曲,不仅为引出本课课题,更为学生营造出宽松和谐快乐的学习氛围,从而激发学生的学习兴趣。)