小学语文第九册总复习教案 教案
◆您现在正在阅读的《小学语文第九册总复习教案》文章由 复习内容:段 复习要求: 1、会认识段的一般结构,能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。 2、能抓住一段话的中心,概括整段话的大意。 3、能把一段话的顺序整理清楚。 教学过程: 一、启发谈话:每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。这节课我们专门复习有关段的内容。(板书:段)关于段这一部分知识,你平时存在哪些问题呢?指名学生发言。教师归纳。 二、师生共同复习。 1、段,是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的,层与层之间的关系是多种多样的。(板书:段的认识) 2、小组讨论:段通常有哪几种组合方式呢? 3、指各组代表回答。 4、教师小结: 总分式。(板书)这种段式,作者常在这一段的开头,写上一个高度概括主要内容的句子,以下就围绕着这个内容来展开。如:(投影)《威尼斯的小艇》中一段“船夫的驾驶技术特别好,行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如……” 另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如(投影)”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有……他家人多,加上他管得严。九口人平均每天最多吃几角钱的菜……焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。” 除了以上所讲的“总分”或“分总”外,还有一种是:总、分、小结段式。(板书)如:(投影)XX同学他学习非常努力,每天清晨他总是六点多起床,在吃早饭前读英语,到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。 另外还有一种,开头先提问,概括本段的主要意思,后回答,这也属于“总分”的形式。如(投影)《鲸》中的一段“鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃小鱼和虾……齿鲸主要吃大鱼和海兽……” 连贯顺接式。(板书) 这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序,一步接一步地写,句子之间不能调换。 第一种,按时间先后顺序。这种结构一般都有表示时间的词。如(投影)《雪猴》中一段“清早,嘹亮号音伴来晨光,军人出操了,树林里雪猴也按号音起身……早上,军人在操练,猴儿也蹲在枝头观赏;上午,战士们上课,猴儿也会不远不近地学着战士们席地而坐……