从现在开始 教案
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教学目标
1、认识9个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
教学重点
会认9个字,会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
教学难点
分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
课时安排
2课时
教学过程
一、导入
师:小朋友们,在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天,狮子大王将动物召集在一起,想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢?
出示媒体资源中的三幅图片:
猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王的图片。
师:这样换来换去,现在究竟谁成为森林里的新首领了呢?这节课我们就来学习21课——《从现在开始》
板书课题。
“始”加注拼音、认读,然后齐读课题。
二、示范朗读
1.提出听的要求:课文讲从现在开始怎样呢?仔细听,听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。
2.播放媒体资源中的范读动画。
3.指名学生交流
师:你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
提示:狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯,弄得动物们十分难受,而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活,得到了大家的拥戴。
三、指导自学
1.自由读书,提出要求:划出本课的生字,借助拼音读准字音,读通句子,识记字形,扩词,划出不懂的地方,小组讨论不懂的地方。
>>《从现在开始》这篇教育教学文章来自[趣文网]m.qwen.cn收集与整理,感谢原作者。◆您现在正在阅读的《从现在开始》文章由m.qwen.cn收集。2.自由读课文,把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
3.学生小组自学后在小组中汇报学习情况。
四、检查自学
1.出示媒体资源中的“读一读”,指名读,齐读。
2.指名分自然段朗读课文。
把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
五、教学生字
1.我会认:小黑板出示生字。
(1)出示生字指名学生认读生字后,指名学生当小老师领读生字,学生扩词。