《水调歌头 明月几时有》说课设计 (参考教案) 2020-01-14 19:00:01 相关推荐 苏教版七年级上册·明月几时有·教学设计(含同步练习题) 教案 《水调歌头·明月几时有》说课稿 |评课稿 为何说苏轼的《水调歌头·明月几时有》 是赞美中秋的终极之作? 各位评委、老师们:大家好!我是来自三中的…。我说课的题目是《水调歌头》,它是人教版八年级(下)第六单元中的一首诗。这首脍炙人口的中秋词,为作者醉后抒情,怀念弟弟苏辙之作。全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论,从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考,把自己对兄弟的感情,升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度,表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。通过这首诗的教学,我准备达到以下目标:1抒情诵读。«新课标»提出:7-9年级的学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味,体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。因此,这也是本诗教学的重点。2品味诗句,感受意境。 [4] [5] [6] 这一目标的制定是根据新课标要求学生“能品味作品中富于表现力的语言”。“对作品中感人的情境,能说出自己的体验”。3了解作者的情感境界。新课标要求学生“对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价”。这样才能将诗的解读升华到更高的层次。囿于年龄和经历的差异,这方面的理解会成为难点。在教学思路和理念上我遵循以下几点:1新课标提出“学生是学习和发展的主体”。我国的当代教育家魏书生、钱梦龙等人的教学论都特别强调学生的自主学习法。在本课教学中,引导学生自学、教会学生学习是我们的目的,只有这样才能真正提高学生学习语文的能力。2语文学习要与时俱进,引导学生充分正确地利用网络资源,培养学生查资料的能力和习惯,并且在网上发表自己的意见和见解,全面提高自己的语文素养。四按照以上思路,在本课教学中我主要运用了以下几种教法: 阅读剩余内容 课设 水调歌头 教案 明月几时有