人教版三年级《月球之谜》教学设计(第二课时) 教案

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《月球之谜》教学设计(第二课时)

教学内容：人教版小语三年级下册第22课《月球之谜》第二课时

教材简析：《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学知识，可读性强，趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的知识，培养学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。

对象分析：本班学生好奇心较强，对科普知识兴趣浓厚，而本课可读性强，趣味性强，要学生理解本课的内容不难。但要很好地实现教学目的，一定要发动学生收集有关的资料。但本班学生的课外阅读量不足，资料收集有一定得难度，因此教学中主要以小组的探究学习为主，重视学习的过程，培养自学与合作学习相结合的习惯。

教学目标：

1、教养目标：培养学生热爱科学的兴趣。

2、教育目标：

(1)有感情地朗读课文。

(2)理解课文内容，了解约面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

3、发展目标：

（1）培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

（2）积累一些与月亮有关的诗句。

教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。

教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力。

教学方法：

1、教师教法：情景教学法、引导法、点拨法。

2、学生学法：小组探究学习法。

教学资迅媒体准备：电脑、课件

教学时数：共二课时 第二课时

教学过程：教学环节步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、回顾课文内容出示课件，回顾上节所学的内容。观看课件，回顾上节课所学内容。课件二、精读课文，理解课文内容。（一）自主学习，了解月球景色的奇异。1、师：请同学们自读课文第2自然段，读后想想：月球是个什么样的世界？并用-----在书本上画称呼相关句子。2、有感情地朗读本段，感受月球景色的奇异。出示课件：师：现在老师就与同学们一起参观一下月球，感受一下月球的奇异。观看后指导朗读。（二）小组合作，探究月球之谜。1、出示小组合作任务：小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是_____________；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）你所选择的月球之谜是否已解开？2、汇报学习成果， 请学生找到相应的段落，教师指导朗读。3、师：除了课文向我们介绍的没有解开的谜，结合你们收集的月球资料，你还想提出哪些谜呢？（师先向学生展示几个从课外资料中收集到的月球之谜，引起学生的兴趣。）如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。（一）1、学生自读课文第二自然段，独自思考：月球是个什么样的世界？（在书上画线）2、（1）全班交流。（2）学生观看课件，感受月球景色的奇异。后感情朗读。（二）小组活动，探究月球之迷1、小组内认真读学习任务并合作完成。2、学生汇报小组学习成果。3、学生自由向同学们介绍自己收集的月球资料和月球之谜。1、课件出示月球环境录象2、课件出示小组合作任务3、展示几个从课外资料中收集到的月球之谜教师运用情景教学法，引导学生通过自主学习、小组合作学习，从而让学生真正感受月球的神秘和魅力，激发学生学科学、爱科学的兴趣以及积极探索的精神。三、拓展延伸师：地球上的资源是有限的，假如有一天将一部分人移居月球上去，你觉得可以吗？说说理由，小组讨论。学生根据从课外书上学得的知识，小组讨论后自由发言。通过讨论的形式，引导学生运用课外知识的能力