30 爱迪生救妈妈 教案设计 教案
2020-01-16 12:00:01
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教学目标 ：
教学重点：
在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
第一课时
教学过程：
一、导入：
师：“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。哪位小朋友知道爱迪生是谁？
学生回答。
师：没错，爱迪生是美国著名的发明家、科学家。今天我们一起来看一个爱迪生小时候的故事。
播放媒体资源中的范读视频：
师：看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
二、识字
1、识字指导。
（1）读准生字。
师：刚才我们看了动画，听了范读，现在请小朋友们自己朗读一下这篇课文，可以边读边画出生字，不会的还可以和身边的小朋友谈论一下，或者查查字典。
学生自由朗读课文
（2）教师指导：接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母；
（3）师：现在，小朋友们对这些生字生词一定都会读了，我们再来听一遍，小朋友们一定要深刻记忆读准生字字音，听完后，我们还要几个小朋友来读一读。
播放媒体资源中课件中的朗读动画：
提名让学生朗读。
2、识记生字。
（1）先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。
（2
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