苏教版九年级下册·作文·教学设计(含练习 教案
◆您现在正在阅读的《苏教版九年级下册·作文·教学设计(含练习》文章由<免费趣文网>收集。
作文
教学目标:
1、指导学生审对象、审内容、审结构。
2、培养学生在作文中抒真情实感,在生活中懂得感谢,怀着一颗感恩的心生活。
教学重难点:
在作文中抒真情实感,在生活中懂得感谢,怀着一颗感恩的心生活。
教学时数:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情景,营造学习氛围,揭示学习的内容。
师:2004年,一首叫《丁香花》的网络歌曲感动了中国,然而,你可曾知道,在这首歌的背后,有着一个比丁香还要凄美的故事。我们请邓一梵同学在动听的《丁香花》的音乐声中,讲述这个凄美的故事。
二、出示作文目标
你想到过吗?我们每天享用的一切,无一不是自然的赐予。请写一篇题为“感谢你的恩赐”的文章,向万物表示感激。
提示:世界为我们而存在。你每天喝的水,吃下的粮食、蔬菜与水果,你每天用的只和笔,你用的电,甚至你的呼吸,都是自然的赐予。人在享受自然的同时,应当对自然有怎样的回报?
三、方法指导
1)、注意文题的含义。有些文题的含义很丰富,是需要细细琢磨一番的。“你的恩赐”可以是风的吹拂,雨的滋润,光的照射,热的考验
2)、注意文题题眼。文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的题眼。把握了题眼,也就抓住了文章要突出的重点。本题就是“感谢”。
3)、注意文体类别。本文则适合选择记叙文体、散文。
4)、注意选择好材料。材料不能游离主题,主题是一篇文章的灵魂,你所组织的材料一定要契合文章的主题。同时要选择新颖的材料。
5)、重视首尾。开头结尾在文章中的作用十分重要。它能提炼中心,完整结构,吸引读者。或开门见山,或设置悬念,或引用材料,或描写景物。结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到处。或顺其自然,把内容表达完之后,自然而然的收束全文;或呼应篇首,或揭示主旨。
四、欣赏例文
感谢你的恩赐
这是崭新的亮光。
这是热烈的亮光。
这是庄严的亮光。
而就在刚才,春的倩影依稀可辨,春的歌声依稀可闻,春的故事依稀可见。那时多么热热闹闹的一幕啊-----
最是一年春好处,那时韩愈在唱。
春色恼人眠不得,那时王安石在唱。
春宵一刻值千金,那时苏轼在唱。
万紫千红总是春,那时朱熹在唱。然而那个墨人骚客拥抱的季节,转瞬间,飘然远去了,半退半就的让位于一个更具生机与活力的季节。
自然界的大戏呀,迎新创新出新,补正是你的戏剧所在?补正是你的最具魅力的迷章?