人教版四年级《语文园地七》教学设计 教案

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《语文园地七》教学设计

学习目标

1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

2、 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

3、 发现引号的不同用法。

4、 积累描写精神意志的词语。

5、 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

课前准备

1、 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

2、 《成语故事》。

第一课时口语交际

谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

小组交流

1、 提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

2、 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。

3、 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4、 小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选出说得最生动具体的同学。

5、 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

全班交流

1、 各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。

2、 教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师建议，重说某一部分，也可以椐理力争，说得真实自然。

3、 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。

延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时

激发习作兴趣

上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。