人教课标版语文一年级下册教案:诗歌中的动物朋友(语文综合活动课)
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诗歌中的动物朋友(语文综合活动课)适合年级
一下──二上
理论依据
《语文课程标准解读》中关于综合性活动实施建议是这样阐述的:
1.重探究,重应用
培养学生对世界事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识,这是综合性学习的前提。
2.重过程,重参与
学生有强烈的参与意识和合作意识,人人主动积极投身其中,善于与他人合作,这是综合性学习的保证。
设计理念
语文综合活动课是融口语交际、阅读教学、综合活动为一体的新课型,首先他具有综合性的特点,如本课表演、对话、阅读、收集资料为一体。其次具有实践性和开放性的特点。选择这一内容是考虑到学生的兴趣和原有生活积淀。将日常生活和学生经验联系起来,兼顾学科自身的需要和学生的需要,加强学科之间的联系,实行科际渗透,将多学科的教学整合于一堂,克服了过去分科教学的一些缺陷,有利于学生更全面、更充分、更生动地发展。
预设目标
1.能激起观察自然,主动亲近、了解动物的兴趣。
2.通过对话、阅读、表演等形式,丰富有关动物的趣味知识,产生主动阅读的兴趣。
教学准备:提供有关动物的儿歌、学生事先做自己喜欢的头饰、收集喜欢的动物的资料。
预设过程
一、确立角色,学交朋友
1.(学生戴上动物头饰老师戴小白兔德头饰出场)师:小动物们,你们好,认识我吗?
2.你们已经知道我的名字了,谁还了解我多一点?知道我爱吃什么?你能学我的样子走一走吗?
3.你们都认识我呀!我真高兴,我很想和你们交朋友,所以我现在要正式向大家推荐我自己:
我是兔姐姐,因为全身长满白白的绒毛,所以人们叫我小白兔。瞧:我的耳朵长长的,听觉可灵敏了。我的两只前肢短,两只后肢短,所以走起路来蹦蹦跳跳的,我最爱吃青菜萝卜了,有位诗人还写了首诗夸我呢?知道他怎么写的吗?(儿歌:小白兔)
4.听了我的介绍,愿意和我交朋友的小动物请对我笑一笑。哇!我的朋友可真多,你们肯定也都想交很多朋友对吗?可是大家还不太了解你们呢?你能不能学着我的样子来介绍介绍自己。
5.指名学生介绍,老师随机引导评价,指导学生把话说完整。
如:听了他的介绍,你想对他说什么?
你喜欢吃什么?过两天到朋友家,他们好招待你呀!
你的鼻子和别人长的不一样,有什么用吗?