人教课标版语文一年级下册教案：《美丽的小路》优秀教案|教学设计及理念

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《美丽的小路》教学设计及理念教学目的： 

1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 

教学重点：6个生字的学习和朗读课文 

教学难点：第八自然段的学习 

教学准备：挂图、词语卡片、制作头饰 

教学时数：2课时 

教学过程： 

第 一 课 时 

一、创设情境，导入新课 

二、初读课文，整体感知 

三、自主学习课文1-3自然段，训练朗读 

四、自主识字，指导书写前4个生字 

第 二 课 时 

一、复习导入 

1、齐读课题 

2、“开火车”读生字 

3、复习生词 

4、回忆前三自然段课文内容 

二、继续读文感悟 

（一）学习第4自然段 

1、指名读 

2、美丽的小路为什么不见了？ 

3、假如你现在就在这条小路上，你会说什么？ 

4、指导读句：美丽的小路不见了。 

5、齐读本段 

（二）学习5-8自然段 

1、兔姑娘、鹿先生会说什么？谁先来读读兔姑娘说的话？指导读句：呀，美丽的小路怎么不见了？ 

2、谁来读读鹿先生说的话？指导读句：咦，美丽的小路哪儿去了？ 

3、鸭先生也叫起来，它说什么？指导读句：天哪！我的美丽的小路呢？ 

4、小朋友们想想看，这条小路上的垃圾是从哪里来的？ 

5、既然有那么多人扔垃圾，为什么鸭先生说：“这都怪我呢”？ 

6、鸭先生非常后悔，他多么希望美丽的小路能回来呀！所以他说：“我一定要把美丽的小路找回来！”（出示句子，指导读） 

7、比较读句、想像说话： 

              美丽的小路不见了。 

              美丽的小路怎么不见了？ 

              我一定要把美丽的小路找回来！ 

8、师生分角色朗读 

9、小组合作表演读 

(1)小组内表演 

(2)抽小组上台戴头饰表演 

(3)评“最佳表演奖” 

（三）学习9-12段 

1、小朋友们，鸭先生特别想把美丽的小路找回来，我们一起帮他想想办法吧！ 

2、你们的建议真好！看，三位朋友开始行动了（出示插图2）我们快来读读第九自然段吧！ 

3、他们是怎么打扫的？你们说说小路经过打扫后会变成什么样子的？