人教课标版语文一年级下册教案：《要下雨了》第一课时教学实录

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《要下雨了》第一课时教学实录    师：课题上面有个什么标记?

生：梅花。

师：什么意思呀?大家说，这是一篇什么课文?

生：自学课文。

师：说得很对，这是自学课文，要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢?

生：就是要快下雨了。

生：马上要下雨了。

生：再过几分钟就要下雨了。

生：一会儿就要下雨了。

师：就这个意思，快要下雨了，你们说对了。“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?动动脑筋看。

生：不一样。“要下雨了”就是还没有下，等一会就要下了。“下雨了”表示已经下了。

师：《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?

生：可能会讲一些快要下雨的事。

生：可能讲下雨之前有些什么情况。

师：对。那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页，老师有个问题，你们是否学懂了课文，用什么来检查呀?

生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。

师：说得对。让我们来看看课后的题目，第一个题目是什么?你念。

生：“看拼音读课文”

师：看拼音读课文要求我们怎么样?

生：要求我们把课文读通。

师：第二个题目是什么?要求我们什么?

生：“说说小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前还有哪些现象”。这个题目要求我们把课文读懂。

师：第三个题目是什么?

生：“分段朗读课文”。这个题目要求我们把课文读好。

师：把课文读好应该怎么样?

生：读得有表情。

师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好。那么，我们首先把课文读通。

(学生自己阅读课文，对于生字，学生自己按拼一拼(字音)，读一读(连词)，想一想(意思)，记一记(字形)的步骤去解决。几个学习能力稍差的学生，教师把他们叫到讲台前辅导。)

师：都读通了?请大家互相检查。

(学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方帮助纠正)

师：都读通了。课文讲了些什么?

生：这篇课文告诉我们，要下雨的时候，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了。

师：说得真清楚。谁还能说得这样清楚?

生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁到高处去了。

师：说得好，下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文

生：学懂。