优秀作文片段加赏析

亲情是一个永恒的话题。亲情如水，潺潺流淌，润物无声；亲情如画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；亲情如歌，奉献是主调， 无私是音符；亲情如风，吹去忧愁苦恼，溢满笑语欢情；亲情如 虹，美化心灵净土，驾通理想天桥。亲情是七彩阳光；亲情是沉 重牵挂。亲情是一部永远写不完的华章，亲情是一部永远读不完 的大书。 亲情，特指亲人之间的那种特殊的感情，无论贫穷或富有，无论健康或疾病，甚至无论善恶，都要爱对方。它有两个特点：一 是互相的，不是单方面的；二是立体的，不是专指的。亲情，是 人世间永远存在、写作中经久不衰的永恒话题。要写好亲情，可 从如下三个方面着手： 通过感人的细节来表现。细节是生活的细胞，是构成亲情的元素，是激发真情的火花，是催人泪下的因子。观察要仔细，体会 要深切，描写要具体，这样才有感染力和震撼力，如《背影》中 父亲买桔子的“背影”细节，一直感动着千千万万个后辈子孙。 通过细腻的心理来刻画。亲情应侧重于“情”字，真情是心脑并用、共融滋生的产物，无论感情属于何种色彩，无论写人记事、 绘景状物，都是为“情”服务的，都要涉及心理因素，这样的亲 情才能引起读者的共鸣，如莫怀戚先生的《散步》中，母亲那不 愿、很累、信服、听话、熬过、听从、改变等心理活动的刻画， 就给读者以深切的感染。 通过变化的过程来展示。无论是何种亲情，往往又要因生活节奏、事情发展、人物性格的不同而经常发生改变，变化的过程是 亲情演绎深化的过程，对这个过程写得越波澜迭起、高潮环生， 就越具有感染力，如《台阶》中父亲为提升台阶的高度而为之努 力的心理活动过程，就给我们以深深隐痛。 就在这时，门被轻轻地推开了，一个文弱的身影悄悄地踱到我的床前。“好好睡吧。”可能是怕电扇的噪音影响我吧，奶奶小心 翼翼地把电扇关了，拿来一把扇子，轻轻地为我扇了起来。一阵 凉风拂过脸庞，热汗慢慢地散去了。蓦然，有几滴汗水落在我的 身上。 原来，我的思想太狭隘了，满以为大人们关心的只是我的 学习，其实他们是爱我的，希望我上进，关心我的身体，他们要 我一切都好。 奶奶的脚步声，我尽力从记忆的声浪中回想。想象奶奶多少次小心翼翼地来来回回? 枕着深深的亲情，因为爱，我在人生的路上行走，跌倒，站稳，成功，莞尔一笑，连睡梦中的呼吸都是甜蜜的? （2010年重庆市中考作文考题是《爱是 》；文/重庆市考 点评这段文字，出自重庆当年满分作文《爱是牵动心灵的声音》，主要写了奶奶对孙女的关爱，重点运用了细节描写，细节 的体现是奶奶的脚步声。在“我”入睡以后， 奶奶以自己亲手扇凉风来代替电风扇，当“我”知道后，又运用了心理描写，这两种描写紧密结合，互为因果，内容上形成关照 和说明。在表现上，时而是现实中奶奶的举动，时而是睡梦中自 己的幻觉，这两种内容相映生辉，使这种纯洁的亲情，感人至深， 催人泪下。 你我的冷战持续了几天时间，我不想理你，更重要的是我害怕面对你。 直到那一天，我拿着作业去找母亲签字，你坐在旁边，笑着说：“拿来我签吧，我可不想背负没为女儿签字的罪名。”我惊了，我 原以为你忘记了，我以为时间会冲淡一切，却又不知时间是最可 怕的证人，它让你我隔离，那份爱，太遥远，太不切实际，而你 却成了我最熟悉的陌生人。 早上，我被惊醒了，悄悄地下楼，我看见拐角处的你，镜子里的你，正在刮胡子，我不由得惊叹，时间真的这么快吗？你的白 发深深地触动了我的心，像针一般，缓缓地刺入，年过40 的父亲， 你真的就这样老了吗？是什么让你憔悴，是岁月的流逝，还是女 儿的伤害？你看见我后，暖暖地问：“起床了？”我却转过身去， 不想看笑意满面的你，不想让你看见泪流满面的自己。 父亲啊，父亲，在今后的日子里，我一定努力打拼，学会做人，回报你今生的恩情，来弥补那曾经错过的父爱。 （2010年湖北荆州中考作文考题是《曾经错过的 》；文/ 湖北荆州考生） 点评这段文字，选自当年湖北荆州中考满分作文《曾经错过的父爱》，但对父亲写得并不多，有时仅仅点到为止，或者是一 言一行，重点是写自己的心理活动，即自己对父亲的情感变化过 程，表面上是写自己，实际上是写父亲，写父爱，写亲情，写父 亲那与母亲不同的深深的关爱。 年轻时的母亲是美丽的，尤其是母亲的眼角，总是闪烁着温柔恬静的光芒。当我失意彷徨时，母亲的眼中就显出鼓励的神色； 当我骄傲自满时，母亲的眼睛却变得十分严厉。就在这美丽的眼 睛下，我已和母亲一样高了，于是母亲的眼角开始爬上了细细的 皱纹。时间夺去了她的青春，母亲并不埋怨。曾几何时，当我埋 头读书时，一杯清茶悄然而至，无言的温馨冲淡了我所有的疲惫。 多少次，当我踏上远离家乡的客车，蓦然回首，母亲依然注视着 我，眼睛里充满着关切和慈爱。母亲是一把伞，当暴风雨到来时， 她总会悄悄出现，默默地保护着我。虽然母亲已经不再年轻，但 是在我心中，母亲永远是美丽的。 点评这个语段，对母爱的描写是点缀性的，涉及到母亲对我的各种关怀和爱护，从母亲“美丽”的角度来表现。小作者的 意思，在于表达母亲皱纹爬上眼角，是因为对我的操心所致，这 是母爱的集中体现，是以某个具体特征，来表现主题，是很恰当 的。语段运用了比喻手法，把母爱比喻为一把遮雨的伞，形象具 体地写出了母爱的特点，而且是在上面众多抒情性描写的基础上 设喻的，很有说服力和感染效果。 童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳 一跳的短发，满是欢乐的笑声。 夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。 早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。 傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。 吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻 揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下， 被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长， 长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。” 长大后，短发离开了长发，长发为短发缝补着书包，希望书包能承受更多的重量。而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧， 时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等 待短发的归来。 梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微 笑，只是长发不再乌黑光亮。 傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月 光下，长发显出银白色的光泽。 风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。 点评构思精妙，是本文的最显著优势。考生通过自己和母亲头发长短的变化、色泽的变化，来突出母亲对自己的爱抚和自 己对母爱的回报。童年时母亲是长发黑发，自己是短发黑发；长 大后，母亲的头发已经变白，而自己的头发却已经变长。全文以 “长发”“短发”借代母亲和自己，形成线索，一贯到底，很有创 意，很有感染力。 文章的感人之处是语言清新真挚，犹如夏天的一丝丝凉风，沁人心脾。考生通过一个个细小镜头，这些镜头分别出现在夜晚， 早晨，梧桐下，阳台上，阳光下，月光下，都表现了母亲与孩子 的温馨情结，从而营造了一个个十分感人的情境。语言发自内心 深处，感情如涓涓细水，潺潺流淌，不断撞击着读者的心灵，给 人以无穷的韵味和不尽的震撼。 因为有爱、母亲的微笑、父爱如山、一路上有你、母爱的颜色、情话、爱的港湾、你是我的阳光、依靠、呼唤母亲、家庭交响曲、 爷爷的传家宝、爱的脚步声、亲情的震撼? 快乐是一种感受，一种心态，与愉快、舒畅、惬意、欣慰、喜悦同义相存。快乐是发自肺腑的微笑，是心灵深处的满足，是脸 上盛开的鲜花。快乐是婴儿吃饱了乳汁之后的甜梦，是老人见到 了久别孝子的欢欣，是农民见到丰收景象在田埂上的漫步，是受 挫的学子听到老师赞语在操场上的舞蹈。快乐是一种宽容、涵养 和气质，快乐是一种情趣、心态和风度。快乐是一朵朵悠然飘荡 的轻云，潇洒地行走在湛蓝的天空，快乐是一声声鸟儿浪漫的歌 唱，婉转地荡漾在碧绿的草原。快乐是花，花开花落本是生命的 常态；快乐是草，草枯草荣才是生命的本原。只要心中常驻快乐， 就会得之淡然，失之坦然，处之泰然，应之欣然。 一是要以心理刻画为重点。快乐是一种心理状态，生活中，学习上，往往会遇到不如意的事情，但是它只不过是一些小插曲， 有时在烦恼中还含有快乐的因子。这就要求我们，不仅要描写快 乐的心理，更要在平时保持良好乐观的心态。快乐的心理是变化 的，变化的过程就是心路历程；快乐的心理自然要显露到脸上和 行动上，“征于色，发于声，而后喻”；快乐的心理还可以通过语 言、动作等来表现。例如：“我觉得自己就像是童话里的女孩，怀 着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。”这是《十三岁的 际遇》的作者田晓菲在走进北大图书馆后兴奋、激动、快乐的心 理，描写细腻，富有感染力，突出了丰富的知识对作者产生的巨 大引力和磁性。 二是要以快乐原因为重点。快乐是一种结果，为什么快乐应该是写作重点。快乐的原因往往是多方面的，既有物质上的，如妈 妈给“我”买了一条心爱的花裙子，令“我”激动不已；也有精 神上的，如第一次受到了老师的表扬，是因为“我”在学习上有 了明显的进步。如课文《甜甜的泥土》中这样写道：“他那双小手 在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发 了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。‘吃 呀！’他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。”这 是王小亮在接到离异出走的母亲送来的带着体温和爱怜的生日礼 物奶糖时的激动心情，前面的原因就写了很多文字。 三是要以快乐哲理为重点。快乐往往因人而易，吃好喝好住好不一定快乐，有权有势有钱也不一定就称心。快乐在于每个人的 感受，同一结果，同一情况，心态不相同，感觉不一样，这里就 蕴含着深刻的哲理。写快乐一定要揭示其中的哲理，通过议论抒 情方式，来深化叙述的意义，升华文章的主题，增加作品的内涵； 也可以写成哲理性议论散文，表达对快乐的感悟，对人生的认识， 对生命的体味。例如《享受生活》中有这样一段话：“希望之神微 笑着走来对我轻轻耳语说：‘忘我就是快乐。’因而我要把别人的 眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的 乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”这段文字出自文章结尾， 句句含有哲理，给人以深刻的启迪和深切的感染。 享受快乐往往又是在痛苦之后的。如果不经历山重水复疑无路的痛苦，就不会有柳暗 花明又一村的快乐。这也正如梅花的绽放，春蕾的萌芽，小鸡的破壳，凤凰的涅盘。在痛苦之中孕育着新生，酝酿着快乐。 别再留恋破碎的梦，别再徘徊于往日的幸福光阴，别再计较人生之得失，别再担忧明天的天气，既然选择了前方，就只顾风雨 兼程，微笑着欢送不愉快的阴云，不要让暂时的烟云遮挡了你的 眼睛，不要因为今天的痛苦就否定了明天的幸福，不要因微小的 成功而迷失了方向。 人生之路漫漫，而我们正是在这不断的痛苦中一次次获得重生，就如凋零的花，成熟的果，发芽的种，破壳的笋，落地的叶? （选自2006年山东省青岛市中考优秀作文《感悟快乐和痛苦》） 评点这个语段，涉及两种内容，一是痛苦，二是快乐，前者是起笔，是铺垫，是次要的；后者是落笔，是重点，是主要的。 可见，文章是在比较中写快乐的，围绕快乐，多处用喻用典用诗， 增加了作品的容量，丰富了行文色彩，具有很强的感染力。语段 的可贵之处，还在于哲理横生，痛苦中孕育着快乐，启迪人们享 受快乐，珍惜快乐，充满理趣。 我是一片树叶。我用一生执著地绿着，我想成就一个金色的梦。我拥有美丽的容颜，美好的青春，我的追求是在人生舞台的大幕 合拢之际，悠然飘零，化作春泥，然后微笑着对自己说“生命无 悔”。于是，我在阳光下经受考验，我在暴雨中坚强自己。当生命 的恋歌奏起，我微笑着闭上眼睛，欣然地飘落到大地母亲的怀抱， 没有犹豫，没有迟疑。因为我知道，这是我回报大地母亲关怀的 最好形式。我愿用我的生命给大地带来新的生机和活力。 我一直都记得一句话：要输就输给追求，要赢就赢得幸福。追求是一个美丽的过程。无论成败，我都会追求不已。因为我追求， 所以我快乐。 （选自2007年吉林省中考优秀作文《我追求，我快乐》） 评点这个语段，涉及三个对象，两个内容。三个对象是树叶、云和树；两个内容是追求和快乐。三个对象不同，但是它们 都是用喻，都是以“我”作本体，重点是写树叶，写云和树都只 有一句话，与前面写叶的段落形成排比，同时又显得重点突出， 主次分明。追求是要付出代价的，快乐来得多么不易，既突出了 追求过程的重要，又揭示了快乐、 幸福与追求之间的关联，富有 哲理，启示人们不断追求，积极进取，给人以信心和勇气。 我还要变成一条小小的热带鱼，跳进加勒比清澈的海水里，在珊瑚间穿梭，爬上鲸鱼的背，却不小心让它打了个喷嚏，高高的 水柱把我甩到天空，又掉下来，摔得好舒服，软软的，原来是落 到了海星的身上。我要去看鲨鱼们嬉戏，看寄居蟹和海葵的奇妙 生活，听终生相伴的老头儿鱼咳嗽，然后我要跟着大家迁徙到别 的海域去，把我这一生的经历告诉 那天，我去理发店修留海，不知是我没讲清楚，还是理发师的理解能力有问题，他竟把我的留海剪短很多。看着短短的留海， 我又气又急，回到家，一个人躲在房间里生闷气。忽然，门被轻 轻推开，探进来一个黑黑的脑袋。不用看，我就知道是爸爸。当 时我气不打一处来，见他进来，也不理他。爸爸在我身边坐下， 一本正经地说：“明天，非去砸了那家理发店的牌子不可。”我一 惊，立即转过身来瞪着他说：“干嘛呢，多大点事啊？”“不行， 你看，这该剪的地方没剪，不该剪的地方剪了，这是哪门子理发 师嘛。下次还不如让我来剪，剪成个光头，不就省事多了。”说完， 还将两只手指做成剪刀状，在我的头上比划来比划去。看他的怪 模怪样，我忍不住破涕为笑。见我乐了，爸爸脸上也乐开了花。 他拿来一条毛巾，让我去洗脸。“瞧瞧你的眼睛，哭得像只兔子， 也难怪你那么爱吃胡萝卜。”我哼了一声，接过毛巾，不过心里真 就这样，一场理发风波就在爸爸的幽默中化解了。是他——我的爸爸，又将快乐重新带回我的身边。如今，在他的影响下，我 又成为家里的开心果了。我那远在天堂的爸爸，看到如今快乐快 乐的女儿，你可以安心了。我的两个爸爸，谢谢你们，是你们让 我品尝到幸福的滋味。 推荐：本语段重点叙述了爸爸是如何安慰“我”的，而头发被剪坏则是简笔带过，做到了详略得当。让读者在爸爸的安慰中感 受到了他的幽默以及对“我”的疼爱，更好地表现了文章的中心 ——“幸福的滋味”。 在我久攻数学、物理堡垒而未果时，一阵朦胧的雾气从桌底蹿出，氤氲起来，弥漫开去，继而扑向我的脸颊，使我的镜片一阵 模糊。 “干吗呀，你？”我颇有些不耐烦地责备道，“新买了个泡脚桶，试试怎么样？”母亲做事向来不多做解释，我顺从地抬起双 脚，任由母亲如往常一样娴熟地摘掉鞋子，又脱下我的袜子。 她一手将我的脚捧在手心，一手轻轻搅动盆中的水，自言自语道：“还是有点烫呢！”片刻后，她掬起一小捧水，往我的脚心撩 暖暖的，柔柔的，像是有一股温暖的暖流从脚底滋生，又涌上心头。 我低下头去看她，她正缓缓地把我的脚放入水中。然而她并非教科书或文学作品中所写的那般老。她的双手依然细嫩白皙，她 的秀发依然乌黑亮泽，她的肌肤依然弹性富有活力。 不！我对自己的想法有些不满意了，不一定青春逝去、容颜不再的才是母亲，不一定鱼尾纹爬上眼角才是母亲。相反，此刻蹲 在桌边，为女儿消耗着青春的才是母亲。 她往我的脚上浇着一汩汩细细的水流，又用手轻轻地搓着，一股股热气在脚边飘散，空气里满是松木的香气。 “妈，辛苦了。”我由衷地说道。一刹那，仿佛看见她嘴角上扬，眉宇间淡淡的愁绪也在倏乎间消逝得无影无踪。 “不，女儿更辛苦，做功课多累啊！”她一边说，一边捧起我的脚，用褐色的毛巾轻而缓地擦拭着，又将我的脚放入鞋中，“让 女儿舒服点，妈辛苦又算啥啊。” ——2012年荆州市中考满分作文《因为有爱》 推荐：本语段最突出的亮点就在于捕捉典型的细节，精心打造泡脚的场景，以自我的体验做侧面烘托，把自我的态度与母亲的 态度做鲜明对比，细腻而传神地展现了母亲深沉而伟大的爱。文 章开篇巧设悬念，行文中略写事件经过，详写个人内心活动与情 感变化历程，使得文章详略得当，结构精美，重点突出，情感浓 日，胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的学生。原本停在路旁等待接学生的汽车突然向前蹿去。车旁的 张丽莉向前一扑，一拉一撞，两名学生获得了新生。而她，永远 失去了双腿。其实，她可以选择。不动，后退。那样，客车会从 她身边滑过。可她选择了向前，那样的毫不迟疑，那样义无反顾。 张丽莉，一个普通的名字，一名普通的教师，却在那英勇果决的一推的刹那，向世人亮出生命最温暖、最善良的底色。作为黑 龙江儿女的优秀代表，这个像茉莉花一样清雅、高洁的女孩，用 最朴素的行动，感动、洗涤着人们的心灵。 因为有爱，她挺身而出，舍己救人，以自己的柔弱身躯撑起一片生命的晴空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。 张爱玲说：“一念花开，一念花落。”这“一念”就是你是否会欣赏。学会欣赏，心中有景，皆为花开并蒂，不会欣赏，生活便 会黯然失色。 “即使踏着荆棘，也不觉得悲苦，纵使有泪可落，亦不觉得悲凉。”沈从文，一名获两次诺贝尔提名的大文豪，在文革遭批斗时， 用美丽而苍凉的手势写下“荷花真美”。当郭沫若质疑他的文学才 华时，他淡然付诸一笑，而后扬鞭东指，在别人的呶呶不休中， 抵达登高望远的成功彼岸。走在生命的雨季中，他虽然步履蹒跚， 但因为他学会了欣赏，于是他笑看朗花照月，清吟一世风华。 “我们原是自由飞翔的鸟儿，飞去吧！飞到乌云背后那明媚的山峦，飞到那里，到那蓝色的海角，只有风在飞舞，还有我作伴！” 孙少平，一名出生在50 年代的渴望自由与追求的有梦之人。当他 “扒”上火车，来到大牙湾煤矿，他并没有因为那里条件的落后， 经济贫困便试图离开。他在深夜中，在伸手不见五指的深矿中仍 能借助昏暗的灯光去欣赏大地所赋予的“黄金流”。当别人对他的 努力不屑一顾时，他奋起直追，将所谓的“官二代”蛰伏的坏习 惯一一改正，成为受人敬重的人。走在生命的雨季里，他步履从 容，淡然自若，因为他学会了欣赏，于是他漫步田野，无所畏惧。 岁月荏苒，洗尽铅华，淘不掉的是他那文人才气，武人刚正。苏轼，一名受尽命运宠爱又受尽命运折磨的才子。纵使岁月流转， 流逝的时光之水也无法冲走他的绝代风华，反而像那醇香美酒， 时间越久越迷人，越耐人寻味。他虽然历经艰难险阻，然而他学 会了欣赏月亮：他感叹“盈虚者如彼”，却“卒莫消长矣”，感叹 “月有阴晴圆缺”，但“千里共婵娟”。正因为如此，他才能在“三 州”一展抱负，才能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意， 一任天边云卷云舒”。 不论你是欣赏林和靖先生“梅妻鹤子”的快然，还是贯云石似芦花丛中仙君的闲适，亦或是五柳先生“种豆南山”的快活。你 都应学会欣赏，在欣赏处发现美。 欣赏同一株玫瑰花，有的人看到那娇艳欲滴的花朵而有的人却看到了那尖锐的刺；仰望同一片天空，有的人看到了乌云朵朵而 有的人却看见那藏在乌云后的太阳。在飘雪的季节等候花开的人， 是最会欣赏的人。学会欣赏，你就得到了智慧的指点；学会欣赏， 你的生命将金光四溢。 学会欣赏，你看见的小池是“泉眼无声惜细流，树阴照水爱情柔。”若不懂得欣赏，你看到的将是一片死水；面对冰天雪地，懂 得欣赏的人看到的是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗情，而有 的人看到的只是深入骨髓地虚白与冷清；“落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色”在会欣赏的人看来是一幅浑然天成美妙无比的画卷， 而不懂得欣赏的人看到的只不过是几个单调的片段。欣赏是一种 独到的眼光，懂得欣赏的眼神里流露出的是美。 欣赏东坡，欣赏他的才高八斗，欣赏他因乌台诗案被贬谪异地，仍乐观豁达的精神，欣赏他“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行， 竹杖芒鞋轻胜马”的从容。欣赏韩信，虽遭胯下 之辱但心宽似海，功成名就后，不但没有找当年欺辱他的人报仇，反而以美食佳肴相待，欣赏他比天空更宽广的胸怀。欣赏丛飞， 欣赏他用歌声点亮希望，把生命献给社会的“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。欣赏是一种修养，举手投足之间 欣赏人间最美、最纯洁，最宝贵的爱。学会欣赏母爱、父爱，感受亲情，感受的是家人的温暖与关怀，不要总是只会记起父亲 那严肃的脸和母亲责备的话语，而要更多地体会那浓浓的爱。学 会欣赏人间真情，汶川地震，鄙弃那些污浊的灵魂、那些假作慈 悲的脸，我们欣赏那种人间真情和全国人民团结一心，众志成城 的精神，欣赏解放军那布满灰尘的脸上的焦虑，我们欣赏的是一 道道美丽的风景。欣赏是一种本色，它不需要任何形式的包装， 任何矫揉造作和附庸风雅都将是镜花水月昙花一现。真正的欣赏 是一种对人性最美好的追求和渴望。 学会欣赏，欣赏的并不是外表的美丽，它更是一种由内向外流露出的气质和神韵，它是真善美光芒的闪耀。只有学会欣赏的人 生才是最亮丽的人生，让你欣赏的眼光，射到每一个角落。 欣赏是一种幸福，是一种少数人才能享受的幸福。大千世界，芸芸众生，自以为是者多，懂得欣赏别人的少；自私自利者多， 专门利人者少。欣赏滋生幸福，幸福需要懂得欣赏。欣赏是一种 学习，是一种真心实意的学习。生活里，每个人都有每个人的优 点，每个人都有每个人的弱点。学会欣赏，就要时刻看到别人的 优点，让别人的优点自觉地成为自己的优点。久而久之，你便自 然成为一个优秀的人；优秀的人，自然也懂得欣赏。 欣赏是一种风格，是一种独特自在的感悟风格。纷繁世界，无奇不有，有山有水，有花有草，有风有雨，时时刻刻，变幻无穷。 懂得欣赏，便懂得感悟；感悟愈深，生活得愈滋润、愈轻松；轻 松滋润的生活便是至高无上的生活，既然知道无上生活的秘诀， 为何不学会欣赏？利人利己的欣赏，应当义不容辞、义无返顾！ 欣赏是一种精神，是一种情高趣雅的精神。蚂蚁有蚂蚁的生活，大像有大像的情调，仙鹤有仙鹤的风姿。懂得欣赏，你便懂得生 活的真谛；懂得欣赏，你便拥有别人所没有的情调；懂得欣赏， 你也便拥有迷人的风姿。 学会欣赏，就是在广袤的天空下，吟举淡蓝色的诗句，数繁星起起落落，抬起的颌下，萤火虫悄然掠过。伸长脖子去捕捉天上 轮廓分明的银河，它是否也记得百年前牛郎织女那一份藕断丝连 的爱情？在微深的天空中，它像一条银色的永无止境的飞瀑，直 泻而下，溅起星点水花，你看你看，它是否也想起“疑是银河” 的诗情，纵然被缩成了一朵如花的月亮。 学会欣赏，就是让李 后主“无夜独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的那一份 愁情在皓月如眸的天空下散发它醉人的清香。就是在阴晴雨散后 怀着一份诗情在清明桥上低吟浅唱，纵然被雨天呼地唤。就是在 白雾蒙蒙中也会想起李白朝辞白帝的清晨。就是举头吟望浩瀚的 苍穹，也能随手捻起一份赤子之心，感激的冲着天空微微一笑。 学会欣赏，就是对着一轮风铃也能想起千古绝唱，也能有“即使锈迹斑斑，也能奏出清脆的音响”的文生墨笔，就是携着一谭 灵动的水，也能唱起“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的不 朽绝句，就是站在寒风凌厉的冬天，也能想起“墙角数枝梅”的 墨笔生香，也能在这寒风无情的季节里品味出一点动人的温暖。