如何指导五年级小学生写作文 以单元训练作为实例

孩子一写作文就抓耳挠腮，怎么办?一般的建议是，大量阅读，可很多孩子也不是那么喜欢阅读或者没有时间进行大量的阅读。无论孩子是否喜欢阅读，我们都有好办法。所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!

如何指导孩子写作文

绝大部分孩子在面对一则作文题目的时候，首先考虑的是写什么，无论是去搜索曾经发生在生活中的点点滴滴，还是结合具体的题目展开丰富的联想，他们的着力点就是“这篇作文，我写些什么呢?”

不论是老师还是家长，应该以丰富、开掘、拓展、展现孩子们的习作素材为第一要务。

方法的指导、语言的润色、结构的清晰等等也非常重要，但相对于孩子们完成习作的内容，已经成了第二要务。

当孩子们面对一则作文题目时，家长有一个非常重要的任务就是：围绕这则作文题目和孩子聊一聊，我们可以写些什么，让孩子们尽情地敞开心扉，畅所欲言。遵循“由说到写”这条孩子写作文最传统的规律!

既然孩子们最关心写什么，也就说明素材很重要，那么家长应该关心孩子的生活。带孩子去留心自己生活中那无与伦比的精彩，去领悟自己生活中那与众不同的新意，去感受自己生活中那耐人寻味的真谛，去品味自己生活中那特别的“酸、甜、苦、辣”……

老师评价选材的第一标准，是看这样的选材是否来自于孩子们的实际生活，这样的选材是否有孩子们的实际体验，这样的选材是否符合一个孩子的视角。因此，家长在指导孩子选材时，切不可强加成人的视角和审美。

最后，要想真正写好一篇文章，还要看有没有想法，有没有观点，有没有思想，而不在于有没有佳词妙句，有没有精心的构思、巧妙的结构，有没有奇峰突起、平波起浪的章节。

小学五年级语文单元作文训练

写作文前必须做到——审题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。 命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。命题作文是对题目或写作范围作了明确规定和要求的写作。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。

精彩习作 童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打?爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了?”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊!”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

精彩点击

①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。

②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。

③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

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