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师生情谊的作文高中九百字高中八百字作文中国梦一中国是一个源远流长的民族有着博大精深的文化。他从一个穷愁潦倒的弱国逐步壮大力量发展成为一个繁荣昌盛的强国。何也,皆因它始终如一地践行着中国梦坚定不移地相信中国的未来不是梦～曾记否,改革开放前买布做衣裳要布票人们只能穿款式单一的三色系的服装买粮食要粮票人们每逢佳节时才吃一两次肉他们住着黄黄的泥土垒成的低矮的装潢简陋的小屋他们出行也无多样化的方式。基本上都是步行或骑自行车。面对着中国如此地穷困落后的情形。然而国人并没有对中国的前途感到心灰意冷希望渺茫。而是愤发图强心中涌起了宛如波涛般汹涌澎湃的势不可挡的信念:中国一定要成为举世瞩目的国家成为世界宇宙中一颗璀璨耀眼的明珠。让曾经欺侮奴役过中国的国家对中国刮目相看以至于啧啧赞叹。中国人要践行中国梦中国人初步坚信中国的未来不是梦～年在邓小平爷爷的指导下中国人积极践行着改革开放的伟大政策。这无疑是具有中国特色的一条社会主义路线。他彻彻底底改变了旧中国的面貌喜迎了新中国的发展。白驹过隙一切贫穷落后也都随着时间的消逝而烟消云散。改革开放时白昼大街上的人熙熙攘攘的都沉浸在购物的乐趣中。他们时而摸摸这个时而又碰碰那个。嘴角露出的是如初绽的鲜花一般甜蜜幸福的笑容。而且那笑容越笑越深越笑越深黑夜华灯初上一片灯红酒绿的景象映入眼帘。人们一窝蜂地汇聚在广场上轻歌曼舞有的则坐在小亭子里高谈阔论。每一天的生活都是喜气洋洋的。中国在践行着中国梦中国人完全坚信了中国的未来不是梦～再让我们把镜头聚焦到改革开放后一个高度科技化的时代。神舟五号一飞冲天神舟九号和天宫一号的顺利对接辽宁舰交接入列中国战胜了一次又一次艰难险阻实现一次又一次重大突破。中国从布满荆棘的羊肠小路上迈步走向了平坦开阔的大马路。毋容置疑中国洗血了屈辱的历史在广阔的领域也已名列前茅。中国崛起了～中国腾飞了～中国成功地践行了中国梦向世界再次证明了中国的未来不是梦～国运昌盛繁荣富强的祖国张开了腾飞的翅膀梦想在此刻点燃。始终如一地践行中国梦坚定不移地相信中国的未来不是梦吧～享受大自然二习习凉风撩起我的衣领眼前充斥着一片绿色白云依偎在蓝天怀里鸟儿嬉戏在绿树丛里蜗居小屋久了发霉的心情需要适时去自然中晒晒。去亲近自然去感受绿色去呼吸新鲜空气身体的每一个细胞似乎都在欢呼雀跃。以相机为伴奔向大自然。路边的花草飞舞的蝴蝶林间的山果水里的鱼儿都在争先恐后地闯入我的镜头之中。花儿朝着你笑蝴蝶对你害羞鱼虾儿活泼调皮。自然中的一草一木一花一鸟无一不在向你显现出它蓬勃的生命力使你在一片赏心悦目的绿色之中忘记尘世的烦恼获得新鲜与活力。远处的山桀骜不驯地盯着我不知是嫌云儿给它带上的帽子太白还是遇上了什么烦心事搅得它心烦意乱。我望着它它多像一位饱经沧桑的骑士骑着他心爱的战马准备远赴沙场为他的国家而战为他的国家而亡呀。有山必有水一条小溪蜿蜒地从山上流下涓涓地流着。人们常说“流水不腐”这条小溪好像从来没有断过流它总是这样流着流着好像从来没感到过累。水中有许多鹅卵石圆圆的光光的。我俯下身子拾起一颗鹅卵石。啊好光滑呀。这颗鹅卵石在太阳的照耀下发出金色的亮光真好似一颗宝石熠熠生辉。我又轻轻地将手伸进水里水在我指间滑过那么细腻那么温柔那么清澈。阳光将我的影子投进水中而水又将影子捧回水面一切都是那么娴静那么闲适我甚至都不敢接回我的影子生怕弄疼了它打断了它前进的步伐呀。不远处是一片绿地长着各样草儿不知名的花儿空气里弥漫着熟透的草籽儿的气息。我走进齐腰高的草丛踏着隐秘在草丛中的小道欣赏着远处的风景倾听着天籁之音草丛中蝈蝈、蟋蟀拿出了他们各自的乐器奏响了完美的协奏曲。我蹲下身草刚好没过我的头顶。小甲虫们一点也不害怕尽情地在草间玩耍飞蛾们在我面前挑起了欢快的舞蹈小蜘蛛们吊着一根亮晶晶的丝线在向我招手夕阳西下微风拂煦。我在草丛里站起身望向远方蓊郁的草丛一直延伸到地平线。大自然是慷慨的它让人们尽情享受它的魅力和乐趣却不向人们讨要任何报酬。自然之美是开放之美罅隙之美宽容之美～让我们都尽情享受大自然的乐趣吧～野菊花三常听人们说:“大山的精灵是野菊花。”于是每次看到野菊花我的心中就涌动起一股莫名的兴奋之感尽管这只是一种名不见经传的山间野花。几度春风几番风雨。当仲春的朝阳柔柔地沐浴着大地时野菊花欣欣然露出了焕发着勃勃生机的身躯纤细的茎柔而韧随风摇曳娇小的花瓣溢彩流光淡黄的花蕊里一汪汪的露水亮晶晶、娇滴滴的好似含情少女眼中的泪水似落非落摇摇欲坠既有梅之洁、兰之幽又有菊之雅、莲之清一切都是那么富有神韵。这便是野菊花一种极普通却又能让人赏心悦目的山间野花。山涧底峡谷中悬崖边山洞角矿山里田畴旁哪儿没有野菊花那超凡脱俗的俊俏面庞,无论星星零落、一枝独秀或蔓延数丈、赫然巨簇皆不媚不俗不悲不亢凌凌然有君子之风。虽然土地贫瘠阳光缺少环境恶劣然而野菊花却能默默无闻地生长着对生活憧憬着因为她深知:“与命运抗争奇乐无穷。”这便是野菊花一种集山川岩骨精英秀气于一身地山间野花。第一次看到野菊花我便喜欢上了她。我小心翼翼地挖了两株带回家栽进精美的花盆施肥、浇水、灭虫、锄草照顾得无微不至。奶奶说:“野菊花在花盆里是栽不活的。”我半信半疑。几天以后看着野菊花渐渐枯萎的枝叶我忽然领悟到:野菊花不贪图优越的条件她所眷念的是生她养她的大山所在乎的是和风浴雨的自由。在它的身上我隐约看到了中华民族艰苦朴素等传统美德。这便是野菊花大自然的女儿大山的精灵。雪花飞舞四渐渐地天气转凉似乎秋也快要离开我们冷酷无情的冬就要来到我们身边了说起冬就不得不提起雪雪是冬的象征是在冬天时大自然派来陪伴我们的精灵提起雪我又想起了那年雪花飞舞。冬天时我喜欢一个人在雪中漫步我不知道为什么我那么喜欢雪大概是因为我在雪中出生吧当浓密的乌云遮挡了太阳当凛冽的寒风刺痛我们的脸颊时就是大自然在告诉我们冬来了。伴随着刺骨的寒风雪悄悄地落下没有一点声音没有一点预告它就这样来了。每一片雪花都是一个精灵它们洁白无瑕他们在空中飞舞着旋转着构成了一幅多么美的画面他们共同肩负着一个使命“给这苍凉的大地增添一份生机”。于是雪精灵们跳着它们的舞蹈来到人间即使没有人奏乐即使没有一位观众它们还是表演得如此认真雪精灵们带着他们特有的洁白来装饰人间它们给大树披上了白袍让它在冬天不会寒冷给大地铺上了白地毯让它不会再被人们认为是“荒凉”它们使一切的一切都变成白色让人们为它们的杰作惊叹这里的雪正如鲁迅先生在书中所说:“如粉如沙绝不粘连”。落在地上的雪虽然有些沾上了污渍但这并不影响它的美丽、它的无暇接下一片雪花刹那间它化作一颗晶莹的水滴虽然它很快就会化作一颗晶莹的水滴但这任然不影响它最美、最灿烂的一面。有时候雪精灵会调皮的跑进我们的衣领这时候我们会情不自禁的拉紧衣领在雪中漫步时看着它们在空中嬉戏看着这白茫茫的世界心情竟出奇的好这时候的我早已把一切烦恼抛到脑后只留下一个开开心心、快快乐乐的我在与它们一起嬉戏一起欢笑。雪的世界没有烦恼没有忧伤即使消失也是华丽丽的退场我们向往无忧无虑的生活而它们的生活就是这样当我心情烦躁的时候多么想化作一片雪花和同伴们一起登台演出、一起给大地带来生机、一起跳舞、一起嬉戏哪怕是最后一起退场我也无悔～我爱雪爱它的无私奉献爱它的无忧无虑爱他的洁白爱他的无暇一直那么喜欢雪因为它能使我的心情舒畅因为它能够让我看淡一切哪怕是再大的风浪我也能坚强的挺过去因为雪教会我坚强教会我无私。我爱雪无悔～篇二:师生情谊师生情谊第二课时上集一中熊军锋教学目标:、理解新型师生关系、学会正确对待老师的批评和表扬、学会尊师爱师与老师做朋友教学重点:理解新型师生关系学会正确对待老师的批评和表扬教学难点:理解新型师生关系教具:课件教学过程:一、激情导入:你们心目中的好教师是怎样的,在学习生活中你最喜欢哪一位老师,为什么,答:我认为的好教师就是关心我们帮助我们愿意与我们做朋友的老师师生之间应建立怎样的新型关系,好这一节我们一起来探讨。板书课题二、出示导纲提纲导学:、新型的师生关系是什么,、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面,、如何正确对待老师的表扬和批评:、化解师生矛盾建立和谐的师生关系你将怎样做,三、自学设疑:学生阅读、页内容解决导纲中提出的问题学生自学时教师循环指导并强调:一是思考并书面简要回答导纲中提出的问题二是把自己疑问的地方提出来。四、小组讨论:学生自学后将自己解决的问题和疑问在小组内交流、讨论。五、展示评价:一师生关系新天地、新型的师生关系是什么,民主、平等、和谐的师生关系、民主、平等、和谐分别体现在哪些方面,民主:在学习交流活动中老师充当指导者而不是领导者。平等:在和老师的交流中我们感到自己更加受尊重和老师的关系变平等了。和谐:在课程学习中老师带我们进入自主学习的新天地。老师引导我们探索问题鼓励我们提出创意带领我们一起寻找通往目标的途径。二尊师爱师亦师亦友共筑师生情感桥梁、如何正确对待老师的表扬和批评:老师的表扬是肯定是鼓励是期待老师的批评是爱护是鞭策是鼓励。被表扬是我们体验成功被批评是我们体验挫折。当我们觉得被误解时可以找老师主动沟通讲清事实。、化解师生矛盾建立和谐的师生关系你将怎样做,尊重与信任老师。理解与体谅老师。关心和帮助老师和老师做朋友。六、质疑问难通过刚才的学习我们了解了新型的师生关系在学习的生活中大家一定还有一些疑问和困惑请大家勇敢的提出来。咱们一起探讨。学生可能提出的问题:老师心目中的好学生是什么样的,文明守纪自尊自强乐观向上勤奋好学活泼大方大胆发言怎样和老师向老师反映情况或交流,与民主型的教师交往可以开诚布公的与之交流争取获得理解和接纳有了心事可放心吐露有意见和建议时大胆表达。与专制型的教师交往一定要通过巧妙地方法向老师开口等我的成绩不太好性格内向总觉得老师高高在上有了问题也不敢对老师说我该怎么办,七、拓展运用情境再现:正确对待老师的批评和表扬情境一:张楠与同学发生了矛盾责任主要不在张楠。王老师在调查不够的情况下当着全班同学的面批评了张楠。张楠感到很委屈。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他说他自己并没有做错。在文章中他还写道:“你曾是我最尊敬的老师可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢,周记发下来了他怀着不安的心情打开了本子首先看到的是优下面还有这样一段评语:“张楠同学文章写得很好你很有勇气。看了你的文章我心里很不是滋味没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到这些张楠无法克制自己的情感泪水湿润了眼眶主动沟通是师生交往的前提你怎样看待老师对张楠的批评,假如你是张楠你会怎么做,你在生活中遇到过这样的情况吗,你认为是什么力量化解着你与老师的矛盾、误解增进与老师的感情在这个过程当中这种力量起着什么作用答:化解与老师的误解、矛盾增进与老师的感情一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。情境二:陈挺同学性格内向他认为学习是自己的事遇到问题不必去麻烦老师。生活中同学相处中遇到什么困难也不去找老师。老师表扬他他无表情老师批评他他无反应。天长日久他心中总有一种说不出的烦恼心情思考与感悟:类似于上述两个情境时有发生当你觉得和老师有冲突和矛盾的时候你是如何处理的,答:主动和老师沟通从老师的角度看问题正确对待老师的表扬和批评理解和原谅老师的错误。八、导学归纳:本节课你学到了什么,、新型的师生关系是民主、平等、和谐的师生关系、建立和谐的师生关系要尊重与信任老师。理解与体谅老师。关心和帮助老师和老师做朋友。九、编题自练板书设计:新型师生关系:民主、平等、和谐师生情谊尊师爱师、尊重与信任老师。亦师亦友理解与体谅老师。关心和帮助老师和老师做朋友。篇三:高考满分作文精选高考满分作文选评满分作文:宿命我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上我正在思考我的人生我是一只猪。我们祖辈都一样有着极其悲惨的宿命。宿命宿命。我一生不愁吃不愁穿我只需要吃好睡好每天重复着同样的事日复一日看着同伴们渐渐膘肥的身材我却始终壮不起来我有着自己的思想。我不愿臣服于我的宿命因为我深知我的自由之日便是我受死之时。夜幕降临我做了一个梦梦见了我被屠夫送进了屠宰场。那儿陈列着一行一行的猪头一列一列的猪肉我明白我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的除了我们自己的灵魂。我一个激灵醒了过来。夜色朦胧我站在猪圈门口挥洒冷汗。同伴一个一个都睡着了我沐浴着从断崖处吹来的山风我的灵魂在内心躁动不安。我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。我也情不自禁摆正了姿态嗥叫了一声同伴们瑟瑟发抖痴迷的眼神望着我显得很害怕。他们一定以为我患上了猪瘟或者以为我是一只披着猪皮的狼。我没有解释什么因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。我决定要逃跑。“什么,”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我此刻的我站在猪圈门口继续沐浴我的清风。我知道他们不会理解我就像人们不理解韩寒一样我和他一样都是叛逆的少年。就像汪国真说的:要输就输给追求要嫁就嫁给幸福。我的内心似乎更坚定了。明天明天。红艳的晚霞如期而至浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。我趁着夜色拱开了猪圈门玩命似的往断崖飞奔迎面来的是凉爽的清风。逃跑时我回头望了一眼看到了我的母亲从她的眼神里我看到的肯定的目光似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。断崖的清风不像猪圈猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。我摆正了狼的英姿不断嗥叫因为我战胜了我的宿命我顺从了我内心的灵魂。心里有个声音一直在嘀咕:“你战胜了你自己的宿命多么值得啊～”夜幕下的断崖依稀可见几颗星星这勇敢的灵魂花此时此刻开得到处都是。考生同学“化身为猪”暗合当年鲁迅“铁屋子”的寓言此文立意甚高。用“思想逃逸自由”的线索统领全文结构也精巧。整体文字流畅自然用词不浮夸断句有节奏可见该考生在文字上经历过较多的自我训练所谓语感。略显不足的是引用过气心灵鸡汤大师汪国真的警句格来自:WWwZaidianCom在点网:师生情谊的作文高中九百字调不够高远未能给整篇加分。至于“断崖”亦属残酷青春叙事没必要苛求。整体而言属于一个“合适的满分”贴切写出了正处成年期、追求思想独立期的青少年所思所想。袁复生《潇湘晨报》周末副刊版主编作者采用拟人的手法运用第一人称来构思全篇写一头猪无法接受祖辈的宿命决心从猪圈中逃出去并最终出逃成功的事情。文章心理描写细腻逼真将一头猪的思想和情感一一展现出来让我们在阅读中由同情转为敬佩从而油然地生出赞赏之情。另外作者善用隐喻如“狼”这一意象的反复使用暗指猪心的叛逆。作为一篇记叙文难能可贵的是作者能够很好紧扣主题来叙述使文章的内容与作文材料之间形成关联。作为一篇应试之作作者在文中能够如此大胆地展示自己的想象力和创造力实属不易。雅礼中学骨干教师胡岭参与湖南年高考作文评卷工作本文选材新颖从一只猪的视角展开对于“值得”的看法让人耳目一新容易抓人眼球必定会给略显枯燥的看卷过程增添一丝趣味。其次文章将主人公的心理描述得十分到位短短八百字却将其思想转变刻画得入木三分。不得不提的是作者熟练的对比手法主人公与其祖辈们的对比与其他猪的对比与其说是为了饱满情节不如说是给勇于变革者以极高赞美。湖南一高考考生作者有着超高的命中率首先是用词准确每一处描写都落到了实处朴实的语言保证了弹无虚发。对事物特征也抓得很准比如对猪的生活进行概括好吃好睡、渐渐膘肥、却壮不起来就抓住了猪的众多特征中比较生动和具有代表性的一个。最重要的是这样一种天赋对节奏和每句话出现的位置有着直觉般准确的判断例如这个精彩的开头直接而果断“我是一只猪”就像一个出现在最准确位置上的最准确的音符它定下了全篇的节奏和基调。彭剑斌小说家著有短篇小说集《我去钱德勒威尔参加舞会》宿命本是天注定却又奈何不了你我。我们以旁观者的身份看待文中事一不小心却成了文中人。长沙市中高二K班学生李达心有猛虎细嗅蔷薇鸿鹄一心展翅腾飞在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程直击山之巅、海之角父子桌前相守一时蔷薇香溢宁静安然生活于细碎之处尽现美丽清新。我心有猛虎却细嗅蔷薇两者兼二为一何乐而不为,“九死南荒吾不恨兹游奇绝冠平生～”苏子心中自有虎啸龙吟如那追逐巅峰的苍鹰手持刀剑锋芒逼视然尽管无畏如他也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”也依然拥有享受生活宁静安详的勇气长叹一声“此心安处是故乡”～追求但不苛求既有猛虎吟啸也任蔷薇盛开。雨果曾言:让内心住着一条巨龙既是一种苦刑也是一种乐趣。而林徽因却叹道:真正的平静不是远离车马喧嚣而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺巨龙与心篱同样寄居在心中彼此安然无恙共同挑起我们真正向往的生活。子曰:修身齐家治国平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾而是一种循序渐进的过程为何非要拆散彼此而不坦然接纳呢～享受生活之美乐在砺炼之痛猛虎与蔷薇交相融合。被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代誉响全球然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下悲悯苍生时刻吟唱“此身难料心在天山身老沧州”却痛苦萦心无法自释孟夫子虽能“红颜弃轩冕白首入松云”却也叹恨于一生碌碌无为遗憾终老。此乃为何,他们无法做到像苏子般收放自如不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平保持最真实幸福的自我即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。猛虎与蔷薇平衡心灵度量幸福此生若此心甘情愿。我心有猛虎却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子都一样幸福美好真实可贵。我愿乐享有两者充实真正的生活。作者简述两则材料巧妙地嵌入“猛虎”与“蔷薇”的意象在此基础上笔锋一转道出自己的观点即“猛虎”“蔷薇”兼二为一。然后作者围绕这一观点层层递进加以论述:选用苏子之例言其追忆亡妻却依然安享宁静这是“猛虎”“蔷薇”并存为第一层引用雨果名言联系林徽因的话语和儒家的观点旨在说明苦中有乐追求远方与活在当下并不矛盾这是“猛虎”“蔷薇”交融为第二层接下来反面用例以独到的眼光评点撒切尔夫人、陆游和孟浩然指出在心灵之中须平衡“猛虎”“蔷薇”并上升到幸福层面彰显了人生观和价值观这是第三层。最后作者再次回扣材料与前文形成呼应重申观点结构严谨自然。雅礼中学骨干教师胡岭叩问心灵汪国真曾有言:“要输就输给追求要嫁就嫁给幸福。”诚然人生中追求无止境幸福无大小。然而肯定这份追求这份幸福只需在夜深人静时叩问自心当听到那句“我愿意。”一生无悔足矣～嵇康一朵空谷的幽兰。那时一把铁锤划过天际击于石器之上溅起万点火星瞬间汇集光芒万丈。那时面对宦海沉浮他没有沦陷面对司马集团的威胁他没有屈服。那时朋友入仕他写绝交书生命将终他独奏《广陵散》。他就如打磨的铁器坚韧自强即使磨难重重也不会动摇自己内心世界高洁的追求与坚守。不论结果叩问心灵只道一声“我愿意。”能于热地思冷则一世不受凄凉能于淡处求浓则终生不受枯槁。古来圣贤不乏落寞失意之人只因他们在那“天下熙熙皆为利来天下攘攘皆为利往”的污浊社会中能够坚守自己的心灵坚守自己的追求不为他物所主导。于是成就了陶渊明“采菊东篱下悠然见南山”的那份充实与幸福成就了欧阳修于深山与民同乐的高洁情怀成就了范仲淹”先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的博大胸襟往事如烟话沧桑相信在抵过千百般困难后他们叩问心灵会振臂齐呼:“我愿意～”海子曾说过:“要有最朴素的生活和遥远的梦想即使明天天寒地冻路遥马亡。”如今在这物欲横流的社会中有多少人汲汲于富贵而出卖了他们的心灵,有多少人追逐于名利而典当了当初的追求,当“干露露”们唯财是举当“郭美美”们哗众炫富仍有一些人在自己的人生道路上拼搏着自己的梦想与追求提升了自己也造福了社会。“歼”号总设计师罗阳在飞机制造完成之瞬间累倒在了甲板上最终不幸去世他没有太多的钱财他也不渴求过多的名利只想把一生的精力奉献在追求上他做到了他是幸福的相信他在倒下的那一刻内心仍然坚持自己的理想一声“我愿意”从他内心发出感动了无数国人。“才道霓虹君已去英雄长存海天间～”“身有疾病必能治愈心有忧伤谁能承当,”这是《圣经》中的一句箴言。多少次我们叩问心灵才知道追求的真正涵义无关乎结果只在于那一次次拼搏不屈的过程幸福亦如此不是靠金钱与名利而堆砌而是追求后那一份心灵的充实满足与宁静。感动中国人物刘伟身患残疾用生命奏出华美的绝响从小就不幸得小儿麻痹症的乡村女医生多年来从未向命运屈服伏在丈夫背上夫妻俩行走于大山间为村民们治病开方。不解的人们想必会问:“值得吗,”而答案已在他们的心中三个坚定的字我愿意～司汤达说:“我从地狱来要到天堂去正路过人间。”人间风云变幻世事无常。然而风物长宜放眼量只要无愧于内心一生安矣～叩问心灵“我愿意～”本文以名言开篇切中两则材料的交融点“幸福”然后以此为契机探讨幸福观即“一生无悔足矣”在此作者添加“我愿意”一句在形上呼应材料在意上引出主题可谓一举两得。正文部分作者以古人切入先谈嵇康以繁笔展示其不屈的一生以“叩问心灵只道一声‘我愿意’”为结点明其幸福之所在然后在面上铺开陶渊明、欧阳修范仲淹等人一笔带过形成众星拱月之势。然后作者以海子的名言过渡引出现实中的种种不良现象具备了较强的现实意义。整篇文章反复使用“我愿意”一句不仅强化了观点也使得行文紧凑不枝蔓。雅礼中学骨干教师胡岭惟愿此心无怨尤总有些生命酣畅淋漓地恣意挥洒哪怕遍体鳞伤。亦有些生命宁静淡泊地安于一隅哪怕无波无澜。无论如何抉择只要心中无怨无尤一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力不容他人置喙。如人饮水冷暖自知。惟愿本心充实满足无悔自己的决定便是无憾。托山为钵剪水为衣渺渺若垂天之云悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透他穿行于山林间沉浮于云气中纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨楚王派人寻他入朝为相“愿以江山累矣～”话说得如此恳切竭诚而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟笑言:“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢,”对曰:“后者。”庄子笑了:“往矣吾将曳尾于涂中～”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快他遵循了心的召唤不被浮云遮蔽了双眼坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树诡谲难测却自有一番风骨。与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带不鞋而屐的魏晋名士。在那愁云惨淡的天幕下他们不愿循规蹈矩明哲保身而是纵情狂歌舍生忘死他们白眼向权贵折枝为美人生命随心绽放得如此绚烂光耀千古。当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响那亦是嵇康内心的绝唱:“此身虽陨此心无怨尤～”真名士自有一派清峻超绝的风流。于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然二者的共同之处就在于内心的答案:“我愿意。”李叔同舍下尘缘斩尽俗丝遁入空门成为弘一法师。此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。然他却是无怨无悔地从心而行。“明镜止水以定身青天白日以成事光风霁月以待人”这般偈语便是他心灵的写照。倘若他不割舍红尘纷繁事或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满天心月圆”,陶渊明“误落尘网中”终是抵抗不了心底声声“归去来兮”～而后“采菊东篱下悠然见南山”。林逋厌倦污浊官场终是隐于西湖之畔梅妻鹤子飘然不群。沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志只是随心生活记录日常的一次出行或仅仅是一块石头便成了《浮生六记》这般安然的心底的细小满足实在不足为外人道矣。生命仅有一次但求随心勿忘本心。惟愿此心无怨尤惟愿你能坦然一笑道一声“我愿意”。本文开篇便用一组对偶句分别取意于第一则材料和第二则材料展示两种不同的生活取向和价值选择然后道出中心论点“惟愿本心充实满足无悔自己的决定便是无憾”。可谓水到渠成自然流畅。然后详写庄子的事例造语典雅厚重再写嵇康在东市刑场上奏起那广陵散之绝响用语简洁一为“风骨”一为风流但一一指向炽烈壮阔的生命价值。然后走向另一面写“安然”选择李叔同为例运用假设论证做详尽分析。最后照应标题以勿忘本心统摄前文强化了文意。本文采用总分总的结构来写思路清晰首尾圆合显尽从容。雅礼中学骨干教师胡岭猛虎与蔷薇英国诗人西格夫里萨松留下了一行不朽的诗句来描述自己的心灵:我心中有猛虎在细嗅蔷薇。诚如斯言在一个人的心中猛虎代表着刚劲、激烈、奋斗蔷薇则暗示着柔和、宁静、平淡。一个人的心中可能存在这看似矛盾的两面但无论哪一面只要自己愿意都能活出生命的价值。记得《少年派的奇幻漂流》中的少年派他的生命就像一头猛虎勇敢、坚强、奋斗寒冷、饥饿、风雨、海浪都不能阻止他的步伐他毅然决然在太平洋上漂流了几个月。虽然他全身伤痕累累筋疲力尽但他的内心却充实而满足他的人生也因此有了价值。也记得那个貌不惊人才华出众的年轻人他叫雷鸣声他的生活也如猛虎般顽强。为了开发一款新的刷机软件他一连几个月都每天持续工作二十个小时以上终于获得了成功二十岁出头就成了千万富翁。当人们惊羡雷鸣声的成功时又有几人懂得他猛虎般的内心,心有猛虎他才能不停地奋斗无止地拼搏心有猛虎他才能蔑视一切困难扫平一切坎坷心有猛虎他才内心实在而满足人生才能获得成功。猛虎般的人生固然值得敬畏但蔷薇般的人生同样精彩美好。还记得丰子恺先生那幅《人散后一钩新月天如水》吗,那画面上只见淡月一弯竹帘半卷椅子几把剩茶几盏子恺先生此时想必在心中细嗅蔷薇吧～这种宁静的幸福让人心中无比安适。蔷薇般的人生也是值得歌颂的因为这种宁静的幸福也能让人体会到生命的真谛。华兹华斯生活在英格兰北部的一个小村庄里他自称是“漂流在天空中的一朵白云”他不选择热闹的伦敦城市生活而选择与金色的水仙花作伴。“凝眼看花又看花同花共舞天上曲”他的心中亦有蔷薇在悄然盛开他宁静、悠然地生活亦体验了生命的真谛。华兹华斯正因心中细嗅蔷薇他才虽身处山林但内心依旧满足他过他的宁静生活也实现了他生命的价值。其实无论一个人的生活是刚是柔是奋斗还是宁静是激烈还是平淡都没有错就如猛虎和蔷薇无论你选择哪一个只要你愿意都能活出生命的精彩。本文用英国诗人的句子开篇点题并分别以“猛虎”和“蔷薇”暗指两则材料在此基础上做进一步分析猛虎、蔷薇分别代表什么水到渠成的引出中心论点“一个人的心中可能存在这看似矛盾的两面但无论哪一面只要自己愿意都能活出生命的价值”。接下来作者先是以少年派和雷鸣声为例扣“猛虎”进行议论指出人生在于拼搏和追求然后以“猛虎般的人生固然值得敬畏但蔷薇般的人生同样精彩美好”过渡将议论转到“蔷薇”上用华兹华斯为例指出“宁静的幸福也能让人体会到生命的真谛”。雅礼中学骨干教师胡岭所向所爱所愿种子向往光与热所以愿意奋力挣扎冲破黑暗的桎梏新芽爱恋雨与露所以愿意经受风尘侵扰舒展叶片绿叶眷恋于树木所以愿意陪伴其度过一载春夏秋冬一轮雨晴雪雾当它们被问为何如此不过说一句“我向往我爱所以我愿意。”西边山脚的鸟儿向往东边天际的彩云所以不顾饥寒风雨毅然而上。纵使受伤纵使落泪在苍穹之下也无怨无悔。他便是那样的鸟儿费尽一生飞往高处。谈迁自幼家境贫寒但其人穷志不穷。及近而立之年他展开了国史的修订工作。探民间访古迹查典籍。前进之路风雨兼程。二十七轮四季镌刻了白纸黑字也染白了鬓角的霜花。他以为他已经看到了璀璨的彩云却又有狂风骤雨将其拉下巨著被偷走了。多年心血付诸东流水命运的折磨让其快要倒下但他还向往着那一天啊。于是又是八年从头再来终成《国榷》。因为向往所以愿意忍受劫难惟心中之志引导人生之路。而这之中的苦难便也甘之如饴。儿子深爱着父亲纵是无言也能静静陪伴不需言语与呼号物质与欣喜便也有幸福。雅士林逋时常执一双木桨乘一叶扁舟游于西湖之上。隔绝了金钱与物欲喧闹与繁华惟有注月光为酒化绿水为诗句以梅为妻以鹤为子。世人当然不解远离舒适的日子来这里过清贫的日子图什么,而他却说:“吾志之所适也非室家也非功名富贵也。只觉青山绿水与我情相宜。”他爱这空山新雨爱这碧波浅荡便愿意抛弃世俗与浮尘放浪形骸于天地间。因为热爱所以愿意趋于宁静即使没有戏台上的一颦一笑没有炊烟之下的欢声笑语自然也能给其慰藉。反观如今社会所愿真源于所向、所爱吗,利欲熏心、铜臭扰人人们多已忘了为何在这世上竞争激烈身不由己还有谁能不顾他人言语凭内心做出选择,向往便攀登吧无畏险阻爱便追求吧不需证明。那么“向心之所向爱心之所爱所以呢,”在具体行文中作者能够将作文材料与所选事例有机融合一方面借出卷者之力另一方面融自身的素养于文字中使文章充实而具体。如作者概述第一则材料之后马上举出谈迁的事例鹰“向往东边天际的彩云”“不顾饥寒风雨毅然而上”“纵使受伤纵使落泪在苍穹之下也无怨无悔”谈迁“风雨兼程”“命运的折磨让其快要倒下但他还向往着那一天”“终成《国榷》”鹰与人之间形成类比关系一一照应结合紧密。本文语言凝练庄重典雅渗透着诗词的美感。雅礼中学骨干教师胡岭纸梯你说你不像别人的父亲那样有本事你只是个纸梯纸梯什么也做不了。我说我愿意愿意带着纸梯一路前行。去年冬天你和母亲陪我在北京求学。雪雨纷飞的日子你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。临走时你一个劲地拜托老师多关照我似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。你陪我去购买寄宿用的衣物。结账时发现少拿了一件东西于是叫你守着购物车排队等着。回来时发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。侧仰着头轻声地打着鼾。往返拿趟东西只不过三分钟而已你竟已如此疲惫那一刻我久久站在你身边凝望着你不忍将你叫醒嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。十八年来我第一次如此近距离地观察你那个在我出生时第一个抱我的男人那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人那个对母亲说“如果你生个儿子我们爷俩保护你如果你生个女儿我保护你们娘俩”的男人。随着我的成长已经年近半百。思及此我被“年近半百”这个词语所吓倒我无法想象几十年后你口吐不清吃饭如同嚼蜡的日子。不知何时开始你竟变得爱说重复的话爱随手关灯。你开始变得邋遢变得一久坐就体痛变得爬上三楼都会体力不支。你曾经那么英俊。我的成长似乎建立在你的衰老上我成长的养分似乎就是你年轻的生命活力。“秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。你是一个完美的父亲我却是一个不完美的女儿。我尽全力让自己更加完美只是为了告诉别人我配做你的女儿。此刻我在考场上写下你我知道你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。我给了你太多希望我不想让你失望。你曾经跟我说过你不是大官也不是有头有脸的大人物你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高顺风顺水。你只是一个纸梯纸梯什么也做不了。我说谢谢纸梯让我比别人坚强比别人完美。我愿意带上纸梯一路向前。该篇最大的贡献就是创造了纸梯这样一个意象它既是具体的我们脑海里甚至能浮现出一架用纸折的梯子的形象又是具有深意的甚至影射了一种社会现象感情真挚这又是该文的另一特点行文的自然篇四:一三五七九高考作文一三五七九”高分作文的巧帮手::分类:高考辅导高考作文备考“一三五七九”高分作文的巧帮手作文在语文考试中始终被视为“半壁江山”为了保住这片江山多少莘莘学子不辞辛苦不分昼夜的奋斗着。如人所愿学生们所积累的素材越来越多语言也日渐精美然而繁多的素材、资料总是无法归类整理在考场上又没有时间一点点拣选。这就要求学生们在考试之前根据作文需要将各种材料规整清楚。可是考场作文题多有变化要怎样整理素材和写作思路才能以不变应万变并最终达到高分作文的标准呢,以减轻学生们的负担为前提以高分作文为目标今天的五分钟就以高考作文为例只给考生一组数字“一三五七九”让这组神奇的数字帮助你达标高分作文。写作指导一:一个好标题、一个好中心、一个好开头、一个好结尾、一手好字三:三大部分、三个好事例、三处点明中心五:五个段落七:七个精品句九:九百字“一”“一”包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”一个好标题常言道题好一半文。题目是文章的眉目题目是文章的眼睛。就自拟文题的高考作文而言一个亮丽的题目往往给人以爽心之乐给人以悦目之感给人以击节之叹给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题往往是内容的高度概括它可以总领全文不但会照亮整篇作文还会照亮阅卷者的心灵。拟题的技巧多种多样有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《苦咖啡》《至善是杂》《永恒的水晶》《我闻到了阳光》《周庄那一抹绿》《小心这把双刃剑》《海棠依旧,绿肥红瘦,》《炖好艺术的“腊八粥”》等看到这样的文题阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮,心灵怎不会为之一震,一个好中心“中心明确”是《考试说明》基础等级的基本要求。尤其是议论性文章一定要“中心明确论点鲜明”。注意点:第一不宜玩深沉把观点提得太复杂也不可太超前更不要提出个与话题、题目或材料太逆向的观点第二明确表明赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么第三文章中心论点应该始终不变不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点第四思想健康积极向上。一个好开头古人云起句当如爆竹骤响易彻古人还说文章开头要像凤头。好的开头要简洁、精美、扣题要像凤头一样俊美、鲜明、精彩要具有“新”“奇”“短”“趣”的特点。一般来说文章开头力求做到一简二美三有哲理。简就是开篇语言简洁直奔主题使读者一目了然美就是开头的语言能给人以美感或文采斐然或意境深远或情趣盎然使读者心灵产生共振。哲理是一种深度一种高度如果都做到了那效果肯定错不了。开头的方法有很多:述趣事引人人胜引名句起点高远作排比造势磅礴巧设问发人深思趣拟人别开生面。高考作文由于受时间字数的限制最好是“开门见山”:或“落笔人题”说明写作缘由或“开宗明义”揭示全文主题或“言归正传”快速开讲故事或“单刀直人”挑明论敌谬说。当然也可以采用“形象化”的写法:或描写环境以引出人物或抒发感情以渲染气氛或先叙故事以引出深刻道理或借诗词谣谚以之为叙事开端。一个好结尾古人云结句当如撞钟清音有余古人亦说文章结尾要像豹尾。托尔斯泰也说:“好的结尾就是当读者把作品读完之后愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”结尾是文章结构的有机组成部分是文章的收笔处和落脚点是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头没尾的文章都很难引起读者的审美情感很难获取高分。结尾的方法也很多:总结全文以揭示主旨:展示未来以鼓舞斗志抒发情怀以增强文章感染力造语含蓄使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾如干果耐人咀嚼如醇洒令人回味如妙曲余音不绝如撞钟引人警醒。要达到这些效果可以含蓄蕴藉启人心智可以首尾呼应整合一体可以吟诗作结涵义隽永可以提疑质问发人深思。一手好字丑陋是永远打不赢的官司。书写是文章的服饰标点是文章的呼吸。《考试说明》要求:“书写规范标点正确每一个错别字扣分重复的不计”。《高考作文评分通用量表》书面项则进一步明确规定:“字迹潦草难以辨认标点不清或错别字过多判为五类卷”所以我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平:一要端正二要清楚三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了“感情分”也就上去了～“三”这主要是针对议论性文章而言的。“三”包括“三大部分”、“三个好事例”与“三处点明中心”三大部分总结中学语文教材中所学的议论文。绝大多数都是由“引论提出问题”“本论分析问题”与“结论解决问题”三大部分构成这就是通常所说的“三段部分式”。所以高考作文选择了议论文体一定要按照中规中矩的“三段部分式”去写这样才会符合文体要求。三个好事例议论文要求“有理有据”所谓“据”就是要有事例说明。对事例的要求有三:切题、典型与新颖。一篇优秀的议论文至少应该有三个好事例:从结构上看“三个好事例”一般要求有:一个大事例一个小事例一组排比小事例。一个大事例:就字数而言一般在字之间就内容而言最好是正面事例。一个小事例:就字数而言一般在字之间就内容而言可以是反面事例。一组排比小事例:字数较少一组排比形成一个整体可以是递进事例。在大事例和小事例后面要紧跟着说理论证此即所谓的“讲道理”。说理论证有因果法、假设法、条件分析法、归纳分析法等对高考作文而言运用“因果分析法”与“假设分析法”比较适宜。从内容上看“三个好事例”最好同时有:一个正面事例一个反面事例一个递进事例。三处点明中心点明中心即通常所说的“点题”学会巧妙点题是使读者一母了然便于掌握中心抓住重点提高阅读效率:二是使中心突出给人留下深刻印象三是升华文章主题能使读者豁然开朗。文中要有反复出现题目话题字眼或标志性语言材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次这样对阅卷者的视觉会产生一定的冲击效果。具体可在下面几个位置点题:一是文章第一段的开头或结尾或文章第二段的开头这里一般都是文章提出中心论点的地方。二是中间每个大段落的第一句话要点明本段的中心或者引用完论据后可以发表议论扣住议论中心。三是文章最后一段或倒数第二段的结尾这些地方一般都是总结全文的地方可以用精当的语言总结扣题。“五”“五“是指“五个段落”议论性文章的结构除了首、尾两段其余都称为主体部分主体部分一般分为或段而以三段为佳这就是所谓的“五个段落”。主体部分的三段每段属于一个分论点三段就是三个分论点即文章从三个方面来分析论证中心论点。至于分论点的表达可依据“类是什么因为什么法怎么办果怎么样”的逻辑思路来提炼。当然“五个段落”有时候也可稍作变通必要时可写到、段。但如果分段太多过于零碎就会显得笔力分散。“七”“七”是指“七个精品句”名人说出的话并非句句是名言凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度能够引起阅读者的注意耐人咀嚼回味进而引起思想上的共鸣。品读高考满分佳作我们会发现有一种光芒最为耀眼,一那就是精品句子～一篇优秀的作文应该写出六七个精品句子:一是生动美丽的比喻句二是气势恢宏的排比句三是情感充沛的拟人句四是底蕴深厚的化用句五是启人心智的哲理句六是相得益彰的对照句七是灵动美妙的诗化句。善用这些精品句言简意赅寓意深刻画龙点睛辉映全篇以一当十文采自然大增。“九”“九”是指“九百字”高考作文要求“不少于字”但实际评卷操作则不然。刚刚写满字阅卷人会默认为文章“材料不够丰富”而暗扣印象分我们以为高考作文一般写到字比较适宜。字太少容易被暗扣分字太多时间上划不来何况在紧张的评卷中谁也不会喜欢懒婆娘的“裹脚布”。总之文无定法文亦有法。上面五个数字只要根据文章的实际需要以最能发挥出个人才能显示出个人才华最能引起阅卷人的注意和兴趣为出发点随文而悟灵活运用即可。但也要知道“若将天地常揣摩妙理终有一日开”所以考前须广泛阅读注重积累并多接触多借鉴多体味多练笔否则纸上谈兵半壁江山拱手推让痛何如哉～篇五:熟记纵横九百字,略知华夏五千年总纲:三皇五帝夏商周春秋战国秦暴收。汉末三分归入晋朝称南北阻江流。隋开天下遭唐灭五代十国战乱稠。宋统中州元虏代明清过后帝王休。四、西周姬发灭纣都镐京封赐诸侯四海平。刑废成康周公力穆王八骏天下行。厉防民口终奔彘真惠共和周复兴。一、三皇五帝伏羲渔畜八卦传燧人取火去腥膻。神农辨药播五谷黄帝分州制井田。颛顼平定九黎乱帝喾仁威天下安。尧置鼓木喜闻过舜称至孝复称贤。二、夏朝大禹水平九鼎成万民归启赖贤明。太康承父家天下寒浞行奸覆夏庭。颠沛少康兴祖祚昏庸孔甲匿龙精。桀从妹喜荒淫事四百四十殿宇倾。三、商朝汤除桀暴定八方亳邑为都始立商。太甲去昏赖伊尹盘庚改殷效成汤。武丁梦说得良弼帝纣伐苏为女郎。暴虐奢糜纵妲己亲离众叛自燔亡。褒姒幽王烽火戏犬戎马踏骊山倾。五、春秋战国平王迁洛启东周王命不行霸主遒。齐桓晋文兼秦穆宋襄楚庄演春秋。燕韩赵魏秦齐楚赫赫七强战不休。秦本附庸渐强大灭周并六统金瓯。六、秦朝六国皆灭统华疆嬴政自骄号始皇。独揽大权分郡守统一文字兼度量。筑城凿墓劳民力焚书坑儒断史纲。陈胜揭竿初举义汉刘楚项破咸阳。七、汉朝除秦灭楚汉刘邦帝后无由戮楚梁。吕雉临朝累诸吕文景治世灭七王。武皇拓土民遭敛王莽更新命被戕。光武中兴迁洛邑传及献帝东汉亡。第页共页八、三国两晋东吴西蜀属孙刘北魏曹丕把汉谋。司马迁曹成一统八王乱政五胡蹂。两都率陷建康继江左偏安丧北州。淝水破秦得暂保宋刘逼禅东晋休。康王即位开南宋秦桧杀飞令铁羞。联蒙灭金实谬策四十五载丧残瓯。十三、元朝蒙古称皇铁木真成吉思汗震西垠。太宗纵马驰欧地世祖更元掳宋君。九、南北朝、隋朝僧比王侯乱刑政儒同娼丐辱斯文。朝分南北划长江宋齐梁陈据建康。烽烟四起群雄反大漠难藏顺帝身。北魏东西分两魏北齐废主东魏亡。周承西魏收齐土隋篡北周并陈疆。十四、明朝筑苑凿河天下乱三十九载覆朝堂。太祖金陵创大明功臣屠戮少余丁。燕王靖难夺侄位睿帝巡边陷虏营。十、唐朝严魏蠹国戚灭寇崇祯悬树李侵京。高祖昏庸屡信谗变生玄武手足残。吴贼卖祖山河变江北江南属大清。太宗纳谏贞观治武后改周李氏残。神勇玄宗清女祸繁荣盛世号开元。十五、清朝乱由安史都迭陷惧祸昭宣让逆藩。太祖兴清顺入关扬州嘉定骨成山。康乾盛世雍承启嘉道弱朝咸续延。十一、五代十国鸦战外加权丧尽天国内耗力消残。五代梁唐晋汉周北方更替五十秋。垂帘慈禧维旧政炮震武昌宣统迁。十国割据南天下南唐篡吴闽楚收。合卷清书不忍翻每提旧事意难安。前蜀早亡接后蜀依辽北汉晋阳愁。双眸浸泪犹喷火只手拍栏复握拳。南平南汉兼吴越后蜀南唐作宋囚。数亿人民遭劫难几只禽兽舞疯癫。巨龙何事慵疲甚一觉长眠又百年。十二、宋朝陈桥兵变代柴周偃武修文是弱由。辽夏与金邻作寇靖康之变帝成囚。第页共页