2017年江苏高考作文解读

2017年江苏高考作文解读 题目 七、作文（70 20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章； 文体不限，诗歌除外。 生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。 车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出 观念的变迁，蕴含着人生的哲理。 考题解读 回归之中的 延续 意外之中的新意 今年江苏省的高考作文命题非常 接地气，选取了为所有人熟知的“车”为核心话题，既贴近学生实际，关注 到学生的生活和情感，又紧跟时代的变迁，关注社会，体现时代特征。 不过这道作文题甫一面世，没有以往那种石破天惊的冲击感，反而给人 一种平易好写，易于上手之感。但这样的感觉并不能实实在在地在写作 过程中落实和应验，以至于有很多专家连 称，今年高考作文“大路货”满 天飞，并指这是今年江苏卷作文命题的失误之处。 同时今年的江苏省高 考作文命题又有了创新。往年江苏省高考作文命题用的关键词一般是如 青春、智慧、个性、时尚、忧与爱等抽象词汇，考生写作往往需要由虚 到实，才可把握。而今年命题用的核心词为“车”，是一具象词汇，考生如 果能够由实到虚，就能使作文写得有台阶，从而走向深刻。 作文材料的 三句话，以日常生活中离不开车引出“车”的话题，从车的种类、形态这些 车本身具有的特点，拓展到车作为载体见证对代发展、承载世间真情， 进而提升到车具有的形而上的意义：折射观念变迁、蕴含人生哲理。可 以说材辩本身就是一段言简意赅、内容丰富、发人思考的“纳米”文章。 看到这个作文题，考生第一时间唤起的是与车相关的记忆。例如第一次 坐车的经历，第一次骑车的遭遇，或是家里发生的与车有关的故事等。 所以跑题现象几乎不会发生，关键是要写出车承载的世间真情从而打动 阅卷老师，这是写记叙文和抒情散文的着力点。 高考作文要写出高中生 应有的深度和厚度，要让阅卷老师不仅有“看头”，而且有“嚼头”，就必须 淡去文章中的“小我”情调，彰显“大我”情怀。“大我”情怀可在这四方面升 1．人性：价值追求、心胸气度、节操尊严、境界情趣等。例如苏教版杨绛写的《老王》：老王用三轮车改造的两轮车送在“文革”中被打倒的 钱钟书上医阮且不肯收钱，体现了他对知识分子的尊重。 2．人情：待人 之心、处世之道、悲天悯人、人间道义等。例如苏教版中我国当代知名 作家曹文轩写的《前方》，作者由一幅装满各种人驶向前方的破烂的绿皮 火车的摄影作品，从而想到人们永远走向前方，“入无法还家”和久已不见 的家、家园和家乡，充满了对人类的悲悯之情和深刻的人文关怀。 族：文化传统、文明素养、社会基石、脊梁魂魄等。例如现代作家张炜写的《木车的激情》，歌颂了坐着木车孜孜不倦传播思想的孔子：“那个颠 簸的木车，把激情播撒在 中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲， 也成了整个人类的骄傲。”三千多年前孔子的木车承载的无疑是一个民族 的社会基石和脊梁魂魄。再如前一阵子报道的城市共享单车管理中暴露 的文明素养问题，是否也值得考生关注与思考呢? 4．草根：生存状态、 生命质量、精神空间、幸福指数等。“感动中国年度人物”中那个 用三轮车送货赚钱收养流浪儿、资助贫困生的老人，那个几十年用板车拖石头自费为村民修路的农民，他们是草根，并用草 根般的车辆为他人铺砌幸福之路。 本道作文题便于考生由实到 虚进行发散思维立意：譬如由眼下越来越快的车速想到我们每 天生活在快节奏的高速的世界中，呼唤人们放慢脚步，欣赏途 中的风景。再譬如，发展到今天，我们的时代像一辆永远向前 奔驰的列车，一路行来我们沿途抛弃了许多落伍的东西，可是 那些传统经典的文化如何好好传递、带向远方?又譬如，命运让 我们乘上同一辆班车，我们如何沟通交流、共创美好的旅途时 总而言之，今年江苏省的高考作文题还是可以很好地让考生由“车”这个核心词引发对人与自我、人与他人、人与社会、 人与历史、人与文化、人与自然的关系的思考。但是，探究性 和防套性的欠缺，是今年命题的硬伤。我们完全有理由质疑， 或许是为了体现或回应外界近一年来对“任务驱动型”材料作文 命题的呼吁，致使弄巧成拙，在防套性上大打折扣，且削弱了 对考生探究能力的考查。 阅卷实录 截至2016 年，江苏省高 考人数已经连续七年下跌，相比去年，今年减幅不大。针对招 生院校来说，今年的招生规模仍在继续扩大。在这样的形势下， 今年高考的阅卷工作启动明显早于去年。听阅卷点的工作人员 说，早在 曰晚上，他们就到南京师范大学紫金校区报到了，进行计算机和网络调试。经过近一周的奋战，500 多台计 算机终于准备完毕。阅卷前期的准备工作正是在他们的辛苦努 力之下完成的，直到阅卷专家组成员、阅卷老师陆续到达，他 们都未能有片刻休息。 语文评卷点仍设在南京师范大学紫金 校区综合楼6 个教室，每个教室60多台电脑。阅卷培 训的时候，阅卷组明确指出阅卷老师们将在这里批阅一周多的 时间，工作时间从上午 8：30 开始，下午 点钟结束。其实阅卷专家组在 日上午8：30 就已经进驻了，先是研定评分 细则，下午抽阅、试评试卷，为对阅卷老师进行培训作准备。 所有阅卷老师在6 日进行阅卷要求、细则和纪律等方面的培训。正是在这次培训会上，揭 晓了阅卷专家组的成员及各题组的负责人。 为严肃高考作文的 评卷工作，今年的语文阅卷组仍由南京师范大学著名青年学者、 文学院副院长、博士生导师骆冬青教授担任组长，阅卷组由薛 明德、蔡明等江苏语文教育界的专家学者组成。给我们留下印 象最为深刻的是骆冬青教授，他那略带苏北腔的普通话，把今 年高考作文题分析和评价得极其到位，且态度谦和，平易近人。 篇标杆作文经各位专家的评选、讨论，最终确定，并以文件材料的形式发放到各位阅卷老师手中，作为今年高考阅卷老师 的参考范文，其中一类文63 分以上4 篇，二类文62～56 分之 篇，三类文55 49之间3 篇，四类文48～42 之间2 式阅卷第一天，阅卷组统一要求比正常工作时间提前半小时，由各评卷小组点名．指导温习培训时的阅卷纪律和要求，并指 出每个作文评卷小组要在阅卷之前对前—天的阅卷敛一个总结， 指出阅卷中出现的问题，及当天阅卷要注意的事项。 以下是本 次阅卷中的一点思考： 一、文题特点、高分关键分析 特点和去年一样，今年江苏省的高考作文题仍采用新材料作文 的样式，只不过在命题素材上出现了一些变化：作文材料的三 句话，以日常生活中离不开车引出“车”的话题，从车的种类、 形态这些车本身具有的特点，拓展到车作为载体见证时代发展、 承载世间真情；进而提升到车具有的形而上的意义：折射观念 变迁、蕴含人生哲理。可以说材料本身就是一段言简 意赅、内容丰富、发人思考的“纳米”文章。总之，今年的作文材料更贴近考生，更有烟火气、生活味，也更有历史人生的纵 深感。对生活的关注，体现了语文学科的本质，某种意义上讲， 这才是语文学习的本源。总体上来说，今年的作文命题具有以 下两个鲜明的亮点： 亮点一：贴近生活，从熟悉的题材或社会 文化热点切入，引导考生激活人生体验和知识积累，写出“真我” 之精神。 材料提示考生，车中有情，车中有理；车的背后有观 念，有哲理。生活中可以以车代步，追求速度效率，也可以安 步当车，诗意生活；豪车代表财富和进取，自行车象征绿色和 健身；专车保护隐私，共享车“美美与共"；战车指向克敌制胜， 残疾车指向温暖大爱。材料将考生的目光聚焦生活寻常事物， 可以唤醒记忆，激活思维，发挥才华。考生可以就车谈车，可 以就车说人，可以说古今、话远近，可以迁移故事、绾结人情。 从作文题的基本立意上，我们不难看出命题者在最大限度地体 现“引导学生真实表达情感，不说假话、空话和套话”这方面所 做的看出命题者在最大限度地体现“引导学生真实表达情感，不 说假话、空话和套话”这方面所做的尝试和努力。 亮点二：强 化思维考查，凸显材料从形式、内容到含义的纵深感，使不同 学习能力、不同学习风格和思维习惯的考生都能尽可能挖掘自 身的写作潜能。 思维是材料作文的核心，离开思维，材料作文 就成了“纸老虎"，空无意义。议论性的材料，特点在逻辑性和 思辨性，鲜明的观点能引导考生更好地表达思想，提升思维品 质。学习能力的强弱，学习风格的不同和思维习惯的差异都能 因材料鲜明的思想观点而获得审题立意的便利，同时材料本身 的逻辑性和思辨性又会弥补他们在论述上的不足。材料笔墨俭 省，却思想深邃，我们可以从中窥探出命题者在提高考生思维 能力方面所做的努力。 2．高分关键 今年江苏省的高考作文命 题采用了议论性的材料，观点鲜明、逻辑性强。考生要想凭借 立意在考场中拔得头筹，写出征服阅卷老师的优秀文章，应该 从以下几个方面入手： 1议论文力求思辨。材料中阐述了“车” 与文化、观念、情感等之间的辩证关系，其中蕴含了具象与抽 象之间的辩证关系，如果只是空论车或某种抽象哲学、观念、 理念或情感，议论就会平面化，难以入得阅卷老师的法眼，而 这样的作文今年相当多。 2记叙文要情节化。记叙文的写作一 直是江苏省高考作文考查的重头戏，今年也不例外、考前备考 的时候，很多老师也强调多写记叙文。可考场中出现的记叙文 多为平铺直叙，情节化不强，这样人物形象也就无从谈起。形 象没有了，空谈情感不是无病呻吟，又是什么?记叙文写作务必 要情节化，否则一切免谈。 3关键处要见材料。 材料作文，无 论新旧，都是由材料而生感慨成文。关键处一定要点击材料。 高考作文就是戴着镣铐跳舞，新材料作文立意角度本来就多， 如果彻底抛却材料这个镣铐，舞跳得再好，也不会有阅卷老师 欣赏。可以在关键处点击材料，比如开头、过渡或结尾，三两 词语，或个别句子，照搬材料或化用材料，都能为扣题增光添 二、考生写作情况分析今年高考作文情况相对较好，审题 立意难度不大，考生作文也容易了一些，但是立意出彩的不多。 考生选择的文体以议论文和抒情文为主，记叙文较少，写得好 的也就自然少之又少。这现象表明．考生在审题立意、构思行 文方面还是要多下功夫。 通过分析，考生的写作情况大致如下： 1．得分情况。 今年作文的平均分为44．54 分，与去年相比基 本持平。今年的佳作数量多于去年，出现了不少满分作文，比 例比去年略高，多数作文集中在 45 分以下，不及格的作文不多。 在批改中，阅卷组强调议论文要突出思辨性，记叙文要展示情 节美，抒情文要由象来支撑，故