高考全国2卷作文讲评.ppt
2017高考语文全国卷二 题目:阅读下列材料,根据要求作文。(60分)1、天行健,君子以自强不息——《周易》 2、露从今夜白,月是故乡明。——杜甫 3、何须浅碧深红色,自是花中第一流。——李清照 4、受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。——魏源 5、必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。—鲁迅 6、数风流人物,还看今朝。——毛泽东 中国文化博大精深,无数名句化育后世,读了上面六句,你有怎样的感触和思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章,要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作, 不得抄袭,不少于800字名句解析:1、天行健,君子以自强不息。 《周易》体现了坚忍不拔、自强不息的生命追求。 出自《周易》的《象传》。即解释卦象的文字。普遍意义上认为,是让君子学习天的运行刚健,永不停息, 其实就是主动与积极的面对人生。此句解释纷争很多,流 传甚广,很多人知道加上“地势坤,君子以厚德载物”, 就是清华的校训。但从乾卦原意出发,说的就是遵从天的 运行规律,刚健不息的人生态度。2、露从今夜白,月是故乡明。——杜甫 体现了思乡爱乡的家国情怀,具有旷远的意味。月夜忆舍弟 戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。第二句比较有名,将思乡之情和月亮的亮度结合到一起,用主观感受代替客观标准,意思本身讲的就 是思乡忆弟之情,但考虑到这里面点明了白露这个时 令,也是二十四节气之一,要考虑到里面蕴含到中国 传统文化的信息。3、何须浅碧深红色,自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色,自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 这两句说桂花不须那些艳色,自有其风骨香魂,就是花中一 流,这话不仅说了花品,也说了李清照的词品,还有人品。 不以其颜色秀丽取胜的信心,来自这份清香和品格。4、受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。——魏源? 魏源在《魏源集》一书中说:“受光于隙见一床,受光于牗见 室央,受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”。? 人在内室黑屋,假如给他开启一条缝隙见光,可以照亮一张 床;假如给他开启一个窗户见光,可以照亮室内中间的空地; 假如给他开启一扇门,可以照亮整个堂屋;假如走出黑屋, 沐浴在阳光下,你会发现整个世界都是光明的。寓意:一、光源有多大,视野有多大,梦想就有多大。二、人眼界的广度决定事业的宽度和生命的厚度。? 可以谈“眼界”“襟怀”“格局”等 。? 作者魏源应该在在历史书上见过,是《海国图志》的作者, 是清末“睁眼看世界”的先驱。《海国图志》就是当时中国最全面的介绍世界的书,这本书在当时的中国并没有得 到足够重视,东传到日本却被奉为至宝。梁启超说过:" 《海国图志》对日本明治维新起了巨大影响"。5、必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、 敢做、敢当。——鲁迅这话出自出自鲁迅先生杂文《论睁了眼 看》,意思非常清楚,什么事情的开始就是 正视,无论困难还是挫折、耻辱、过错,都 必须从正视开始。正视是一切的基础和前提, 也就是直面问题不回避。6、数风流人物,还看今朝。——毛泽东揭示了人应该有远大的精神理想,需立时代 之潮头,发时代之先声,用现实主义精神和浪漫 主义情怀来观照现实生活。反复思考,寻找材料的异同和规律。分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句,有 诗词有随感,或豪迈或温婉,有的抒怀有的思辨;包含了自 强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升 境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当 等丰富内涵,涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不 同层面;既各自独立,言简意赅,又彼此关联,声气相通。 将六句并列齐观,从《周易》到毛泽东,本身就体现了中华 优秀传统文化的渊源有自、传承有序与生生不息,是中国文 化博大精深、绵延不绝、历久弥新的生动写照。命题要求“以其中两三句为基础确定立 意”,实则是引导考生结合自己的感触与思 考,在充分理解名句内涵的基础上自主进行 组合,从“小我”或“大我”的角度,以古 鉴今,古为今用,激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵,如以①⑤为基础探 讨自强奋发、敢作敢为;也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意,如以③④⑤ 为基础,讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系;还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系,如以① ③④⑤为基础,探究如何全面提升个人的人格境界,或以②⑤为基础,表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索,或以③⑤⑥为基础,论说坚持自我与承担社会责任之间关系, 等等。命题明确要求考生“合理引用”名句,既呼应了中国诗词大 会引发的诗词记诵热,更隐含了“文化传承不应只是静态记 忆”的认知。“引用”,可以是名句字面意义的简单借用, 也可以是名句哲理的深度化用;可以是正引,也可以是反用。将名句自然融入文章、与全文浑然一体,对考生的表达能力 提出了更高要求。写作要求中的“引用”指令,暗含了文化 传承与语言表达等方面的丰富期待。同时,这一任务型材料 作文的创新,也为辨识考生水平高下、强化区分度提供了一 种新方法。写作训练阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ①对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》 ②问苍茫大地,谁主沉浮?曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?——毛泽东 《沁园春·长沙》 ③一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败 他。——海明威《老人与海》 ④竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一簑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 ⑤我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美、健康而又不悖于人性 的人生形式。”——沈从文谈《边城》 ⑥少无适俗的,性本爱丘山。——陶渊明《归园田居》 以上是人教版高中语文课本的诗文句子,读了以上句子,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自 选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。①对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》人生短暂,岁月易逝,要珍惜生命,建功立业。“珍惜”“立志”②问苍茫大地,谁主沉浮?曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?—— 毛泽东《沁园春·长沙》青春、胸怀、志向,早立大志,理想宝贵。把个人同民族、国家、 人类命运联系在一起,我们的青春(人生)才壮美动人。③一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打 不败他。——海明威《老人与海》 抗争、坚韧、勇气。④竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一簑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 风雨与人生;磨难与心态;风度、潇洒。⑤我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美、健康而又不 悖于人性的人生形式。”——沈从文谈《边城》人性美,人生与功利。⑥少无适俗的,性本爱丘山。——陶渊明《归园田居》志向,理想追求;入世与出世。