高考优秀作文及点评“一路有你”优秀作文点评及例文10篇

[高考优秀作文及点评]“一路有你”优秀作文点评及例文10 人人心中都有一种幸福，充满了你的灵魂，滋润着你的生命在我心中，有你的陪伴，就是我最大的幸福！奶奶，我能不能永远享受 你给我的幸福？ 生命路漫漫，岁月不待人回忆往昔，似乎每一天都有你，每个瞬间都有你，在我十八年的生命里习惯了一路有你！ 在那艰难的年代，父母为工作，为了事业，把那个刚出生的手掌大的我交给了你，我不知道你是怎样一点一滴教会我说话，怎样耐 着性子把一个刚出生的婴儿带大，也许你有很多的无奈与苦闷，但正 是因为你手中带着的是你唯一的孙女，你的爱融化了一切的烦恼与寂 寞从我记事的时候起，我就一直被邻居们拿来开玩笑，说我是个没人 要的孩子，更有人说你是怎样虐待我的每当听到这些，我都会气愤地 跑回家拉着你的手问：“奶奶，为什么人家会说我是没人要的孩子？” 看着我满眼的焦急，你会抱起我，然后把我放在你的腿上，认真地对 我说：“我们丫头不是没人要，我们丫头有奶奶疼，有爷爷的爱，还 有在远方的爸爸妈妈的牵挂呀”那时候的我放心地哭了 上小学的时候，我特别地不懂事，很任性，经常因为你做的饭菜不合口味而发脾气，甚至推掉饭碗不吃你也不是软脾气的人，干脆 收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓着一肚子气的我有多焦 急最后，我还是“斗”不过你，乖乖地吃了那些让我讨厌的饭菜那时候 的我，真的是对你无计可施了吧 随着春夏秋冬的季节轮回，岁月让你的鬓发变得渐渐斑白，时光在你的脸上雕刻出一丝丝皱纹，你在悄悄地改变，但你的爱仍在延 续那年夏天，爷爷在后山刨树，我也兴冲冲地跟去了，你不放心我， 让我离远点玩，别在树要倒的那个方向，以免树倒时伤到我我听了你 的话，可是由于风向突然改变，在爷爷砍下最后一斧头的瞬间，那棵 树倒向了我，也许是被如此高大的树吓呆了，失去了知觉，我就那样 定定地一动不动，直到有一个人的身体掩护我，顿时间让我感觉到一 股强大的力量，那棵树不偏不倚地砸在了你的腰上也是从那以后，你 的腰落下了毛病，经常无缘无故地疼痛，甚至不能下床奶奶，这是怎 样的一种爱啊！你用生命保护去保护我 在你抚育下，我同其他女孩一样健康快乐地成长，随着年龄的增长，我又有了叛逆自主的思想，总是厌烦你的唠叨声，时常忽略你 的关心，甚至不懂得主动关心你还经常因为一些小事气你，和你大喊 大叫也许是上天在惩罚我，在我懂得该如何去回报你的时候，幸福却 像插了翅膀一样离你远去几个月前，向来健康硬朗的你倒下了，从此 再也没有站起来，每次放假我都迫不及待地往家赶，甚至在路上想象 着回家后能看到你一如从前的笑容，大声地骂我死丫头可是却让我看 到你一次比一次的虚弱从你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆 现在的你在病痛的折磨下无法骂我了，但从你看我的那双充满慈爱的眼神中，从我们心与心的交流中，我知道你要对我说什么奶奶， 我会好好的，我会坚强，在以后的日子里，我会无法忘记那些一路有 你的笑容和你对我那刻骨铭心的爱！ 告别了懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注 视你？又是什么时候在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你? 是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指引，美丽的憧憬，或者是? 在成功的路上，一路有你。一路有你，我的心中有春天； 一路有你，我的天空有阳光；一路有你? 请以“一路有你”为题写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于800 命题作文“一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长 的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让 我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人 生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我们成长的岁月、丰盈 着我们年轻的生命，因此，以“一路有你”为题，就使学生所写的内容 彰显着强烈的人文特色。 文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既 可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可 以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情 力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老 师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人?；也 可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活 的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情 感、勾起美好回忆的文具?；还可指精神生活中抽象的概念，如引领 自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信 念，支撑自己战胜困难的意志和毅力?写作对象的丰富性， “一路有你”，“我”中应有 “你”，这里的“一路”就应是“我”的 一路。因此，文章应主要写“我”的人生路中的几个阶段直到现在的这 个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实”与“真情”， “一路”的事件应合乎“自身”的身份。 题中有“一路”二字，突出是“我”的“人生历程”，因此，选择的事件，要有“阶段性”与“代表性”，不能集中在某一点上。而从“一路” 二字的限制来看，这个 “你”必须贯穿“我”的这“一路”的全过程，并且 要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上影响 “我”，影响“我”的选 择，影响“我”在事情上的成败。 题中“你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，“你”可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指， 如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完 全可以而且应该加以拓宽。 但必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分 散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了 “你们”。 “一路有你”中的“你”，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情 感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的 “他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表 达的效果。 一定要防止写成第三人称，变成“一路有她”，不能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈”、“知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有 与题目相照应，那只能算是走题了。 “一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出“你”在“我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。 文题“一路有你”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路” 的象征意义加以演绎。“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可 以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如 此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方 面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。 文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。 据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。 怎样把形象与抽象结合起来？怎样点题？怎样扣题？ 每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。 儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世 界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一 切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我 在和你倾心交谈?有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。 彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。 从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快? 现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味? 如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿 佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁 怜”?任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限 的希冀。 吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。一路有你，我充满力量，一路有你，我一往无前。 相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴 “我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、 流畅的语言，写出了笛音给予“我”的精神抚慰，写出了“我”对竹笛的 一往情深。 蒙古包，轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定是马头琴的摇篮；信天游，红高粱，大风起兮云飞扬的高山天生是唢呐的故乡；杨 柳岸，乌蓬船，小桥流水绕人家的江南终究逃不出二胡的磁场。 可是，究竟让我用怎样的乐器来鸣奏一曲童真的歌谣，告诉我，一路有你，便有了梦想？ 安徒生，你的童话是我童年时的梦想。一路童年，一曲歌谣。还记得那个用火柴点燃希望的小女孩吗？是她点燃了我心中最深藏 的那份爱的火苗。从此，漫漫快乐的童年路，我的脑海中会浮现那些 用爱点燃的章节，就像小女孩划开的那堆火柴。 还记得那位自欺欺人的皇帝吗？是他的新装让我看到了虚伪与真实。从此，我明白要用一双真善的双眼看透虚伪看透真实。当海 的女儿化为海水中一阵泡沫，你用她的眼泪告诉我真善美的真谛。一 路的童年呵，是你的陪伴开启了我心中最初的爱。因为那一篇篇童话 中沉淀着你的梦，揉碎了你对世界最朴素的情怀? 地坛风萧萧，吹过多少日夜。看尽雕栏玉彻由兴起到坍塌，看尽繁花绿树由蓊郁到凋零，也在你宁静的文字中看到你的身影，徘徊 与思索，你用文字写出了你的感悟、你的意志。 史铁生，一路有你，让我幡然醒悟，在你的地坛中，那萧萧的风将你的思想传播。终身固定于轮椅上的你让我明白了苦难的本质， 让我看清了苦难的真实。 从此，当我徘徊迷茫之时，你的谆谆教诲 总能拨开我心中的迷雾。一时的失败、暂时的痛苦终将被你文字中透 出的意志和勇气所吹散，因为宁静的你正是用它参透了人生。 “慈母手中线，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人长久，千里共婵娟”，那是东坡的低唱。我也要用我的唱歌传达一路有你的 幸福。 母亲，您亲手织的毛衣，依然会在天寒之时置于我的床头；那杯热腾腾的牛奶依然时时出现在我的书桌旁。一路十多年，始终是您 的爱帮我驱走生活的寒意，如今，我该如何告诉您，感谢这一路您的 陪伴？ 三毛说：“撒哈拉的尽头，是我绮丽的梦。〔〕”我不知她通往撒哈拉的一路有谁陪伴。可是，我回望这漫漫一路，我会在空间的坐 标上找到那些陪我一路的人，因为那里，沉淀过我的记忆、我的迷梦? 本文，作者选择了人生的三段历程来逐一演绎：一路有安徒生的童谣，便有了梦想的童年；一路有史铁生的精神，便有了直面挫折 的勇气；一路有母亲的大爱，人生便不再孤单寂寞。篇末以三毛句作 结，有思想深度、有内涵韵味。全文单线延伸，缓缓道来，颇见功力。 图书馆，我心中一个响亮的名字，从小爸爸就从图书馆借来好多书给我讲着栩栩如生的故事，从那时开始我就喜欢上了你，等我稍 大一些就会自己跑到图书馆踮着小脚丫借自己喜欢的书。我喜欢在你 的世界里遨游。 我居住的小镇是那样荒凉、偏僻，但在你的世界里我知道了比小镇更大的地方，更多姿多彩的世界。知道了宇宙，知道了天地日月， 知道了小溪、森林、草地、大河和海洋。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈从 不曾讲起的地方。是你让我领略到了政治家的纵横捭阖，军事家的运 筹帷幄，读书人的文韬武略，生意人的投机钻营。是你让我真正体味 了“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的奥秘和真 谛。就这样在一个个春夏秋冬里你一直陪着我，在你的世界里我拾捡 了希望的种子，我把种子种在了我的田园里，从而给了我无数个丰收 的希望。 通过努力，我顺利的考上了西南大学，离开了温暖的家， 离开了爱我的爸爸妈妈，来到了一个新的城市。一切都是那么陌生， 仰望天空一丝孤独袭来，我不禁掉下泪来? 第二天闲得无聊决定四处逛逛，不知不觉来到了你的楼下，抬头望着你有一种说不出来的亲切涌上心头，好象一个捶死挣扎的人抓 住了根救命稻草。天空顿时也变得好晴朗，我也欣然的接受了这陌生 的环境——因为有你的陪伴，这让我不在孤独。 学校的图书馆坐落在校园荷花池的后面，是一栋4370 多平方 米的图书馆大楼，内设五个书库和四个阅览室。馆藏中文图书、期刊 23 万余册，期刊、报纸近千余种。每次我走进图书馆，就像孙猴子 进了蟠桃园，看看这、摸摸那，贪婪地恨不能把所有的果子都吃到自 己的肚子里去。我习惯于每天晚饭后带上课本到图书馆去上自习。在 阅览室里，我一边复习功课，一边参阅参考资料，碰上心烦意乱的时 候，便上二楼借一些小说来阅读。图书馆的上面还有个小吃部，每当 饿了的时候就跑去吃些东西，等填饱肚子后再回来美滋滋的看书。我 在这个书的海洋里自由自在地遨游，尽情享受着读书给我带来的快 乐。在这座幽静的小楼里，我听着《雷雨》阵阵，审视着拉车的《骆 驼祥子》，在《红楼梦》里品味着《家》的含义。我还有幸认识了《基 督山伯爵》和《包法利夫人》，听巴尔扎克老人讲《高老头》的《幻 灭》，虽然我也有《少年维特之烦恼》，但我更懂得《钢铁是怎样炼成 这一切一切的拥有，让我欢欣，让我振奋。在你的世界里我寻找到了森林、草原、绿叶、鲜花，只有它们，才会让我的家园百鸟争 鸣、百花齐放、四季飘香。在你的世界里我找到了我拓荒的铲土机、 挖掘机，只有它们，我荒芜的人生才显现出无限生机。在你的世界里 我寻找到了人生前进的美好境界，时代发展的闪光 亮点，生命存在的真正涵义，天下为公的无私胸怀和普照人间的阳光。这也是我们大部分学生的毛病。 一路有你，伴我走过孤独，走过无知，走过稚嫩。多少次执子之手，便忘却尘寰，直到：滴残紫塞风前泪，惊破红楼梦里心。 初读红楼，如管中窥月，只知道宝黛的悲欢离合，红楼儿女们香消玉陨，眼空蓄泪，方知人间不只是美好，那样一座姹紫嫣红的大 观园，终究也不是人间天堂，却至少隔断了许多园外的肮脏。当园外 的势力一点点侵入园内，便是无可挽回的悲剧的开场。园内园外，竟 是咫尺天涯。十二女伶的离乡怨，林黛玉的消香馆，薛宝钗的恨无缘， 直至贾宝玉悬崖撒手遗红怨，唯与作者共掬一把热泪洒于闺阁之中。 三春事业负东风，明月梅花一梦。一部红楼，有作者多少自伤。情痴抱恨长，是一个家族的兴亡血泪，无材补苍天，是眼看大厦之倾 的无可奈何。唐太宗一句“以史为镜，可以知兴替”，谁知千年后一部 红楼亦道尽兴替。隐隐约约中，亦读出多少堂堂须眉的金玉其外、败 絮其中，而“才自精明志自高”的如画美眷都被裹胁其中。飞鸟个投林， 一番梦幻之后的“假语村言”寄托着多少真挚的哀思！隐卷长叹。 衰落的贾府是不可逆转的现实，也曾是作者头顶的一方天，然而大观园无数灵动的红颜，却大多纯是作者的理想。多少回读红楼后， 方知钗黛之争、晴袭之争，都是现实与理想的不可调和。黛玉之风流 婉转、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。宝钗之经济学问、袭 人之温柔和顺，却是现实之闺阁尘缘。于是方知，钗黛之存，是现实 之多弊却根深蒂固，欲罢不能；黛晴之逝，是理想之难行却矢志不渝。 “质本洁来还洁去”，“一杯净土掩风流”，这才是最深的悲剧，才是作 者最大的苦闷。 《红楼梦》的博大精深，深深地吸引住我们的小作者，使他难以忘怀。于是，他以浓郁的情感、独到的思考，成就了这篇非同凡响 的美丽篇章。文章以“红楼”阅读的感受贯穿全篇，对其历史的意义和 人物的际遇进行了深入的剖析，精练而老到的语言、整齐而优雅的句 子令人赏心悦目。 去年第一次遇见你，我投入了你的怀抱——南博，即南通教育博客。我有了新的追求。在你的鼓励下，我努力把自己的思考、认识、 感悟挤成博文，记录下自己成长的痕迹。看到自己笨拙的作品在你那 儿发表，受到博友的关注和支持，我收获着甜蜜，品味着甜蜜，仿佛 听到生命拔节的美妙乐音！谢谢你，南博！ 一路有你，我受益匪浅，贪婪地吮吸文学艺术的乳汁，健康快乐地成长。 一路上，南博给了我无穷无尽的营养。苏斋前辈，书画 独步；绿水协同，精彩合作；梅林吹箫，高雅脱俗；心手思齐，妙语 天成；江东布衣，乐观自信?一片片独特的风景，一页页华彩乐章， 给我以艺术的濡染。我徜徉其中，流连忘返，自觉从肉体到精神，从 外表到内在，彻彻底底地受到浸润和滋养。谢谢你，南博！在这片神 奇、高雅、充满着艺术气质和人文光彩的园地里，我像一个快乐的稚 子，蹦蹦跳跳，开开心心，健健康康地成长！ 一路有你，风风雨雨有你陪伴。当失败和痛苦向我袭来的时候，你总是给我宽慰和支持，还有鼓励? 我在教学中面临困惑，遇到困难，感到束手无策的时候，总是找你倾诉内心的苦闷。面对部分不愿学习的学生，我竭尽所能，动之 以情，晓之以理，劝其奋进，不要沉迷；可是那些学生，以不变应万 变，任你苦口婆心，依然面无表情，不为我动，依旧颓废，无精打采。 我的心里，又急，又痛，却想不出更好的办法。这时，你冷静地劝我： “不要灰心，要多想办法。精诚所至，金石为开，只要你坚持下去， 并注意采取合理的方法，找到打开学生心中的那把锁的钥匙，开启学 生上进的大门，他们就会主动学习，积极进取。你，也就接近成功了。” 谢谢你，南博！当我迷茫、困顿的时候，你的鼓励和支持是那么的重 要！如嘹亮的冲锋号，鼓舞我奋然而前行！ 一路有你，我的视野变得更开阔，我的心地变得更纯净，我的思想变得更深刻，我的感情变得更细腻? 晓石碎语：这是一篇下水作文。]这周我叫学生做了一份综合试卷，上面有篇作文题目是“一路有你”，我让学生以此题目写一篇大 作文。 真正动笔的时候，又觉得没东西可写，想打退堂鼓。又一想，你不是叫学生写吗，你自己都不会写，怎么教学生？陶行知老先生不 是说“教学做合一”吗？你不做，不写，怎么教学生？这样踌躇再三， 终于下定决心写。 下水的过程，是“痛并快乐”的过程。写到艰难处，觉得实在写不下去了，心里烦躁，头脑发胀。突破瓶颈期，终于能够一泻千里， 个中滋味，亲身体悟才能有更深刻的感受。 老师下水有难度，是因为不常下水，生疏了，个中原因之一是懒惰。克服阻力，拿出破釜沉舟的勇气，则写满800 字是完全可以办 到的。这对于激发中下游学生的写作激情，提高教育教学质量，是非 常有益的。