作文训练——仿写《背影》

作文训练——仿写《背影》要求：1.题目自拟，600字 2. 选择那些平常而又饱含深情的素材。 表现亲人对自己的爱，写出真情实感； 3.学习开头结尾的方法，注意记叙与 抒情相结合； 4.人物描写手法要多样（外貌、语言、 动作等），尝试运用环境烘托。写作角度看《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。 作文开头方法： 开篇点题，引出下文，设计悬念。写作角度看《背影》开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 唉！我不知何时再能与他相见！作文结尾方法： 照应开头、前文首尾呼应）、写作角度看《背影》选材：难忘的“背影” 文章几次提到父亲的背影？分别出现在文 章的那些段落？ 1、难忘背影 2、刻画背影（详写） 3、惜别背影 4、再现背影写作启示：选材要突出文章中心，文中需 要多次点题。写作角度看《背影》在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘 子看到的背影这件事外，还写了为儿子做那 些事？ 照看行李 讲定价钱 送我上车 选定座位 叮嘱儿子 嘱托茶房写作启示：一笔带过，非常简略。写作角度看《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了 朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。……等他的背影混入来来 往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。写作启示：写作文要写出自己的 真情实感。写作角度看《背影》写父亲的“背影” 的时候，朱自清是怎样刻 画父亲的呢？——“不要紧，他们去不好。” ——“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” ——“我走了，到那里来信。” ——“进去吧，里面没人。”父亲的话语少，但几乎都是深情的流露，对儿子的叮嘱， 集中体现了父亲对朱自清的真挚关爱。写作启示：写人时要运用语言描 写。写作角度看《背影》写父亲的“背影” 的时候，朱自清是怎样刻 画父亲的呢？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。写作启示：写人时要运用动作描 写和外貌描写等。写作角度看《背影》写作启示：1、开篇点题，引出下文； 2、作文结尾方法：照应开头、收尾呼应。 3、选材要突出文章中心； 4、叙事要详略得当； 5、写出自己的真情实感，适当议论、抒情； 6、写人时要运用描写方法：如动作描写、 语言、心理、外貌描写等。那双大脚? 在我幼小的心灵里，一直有一个抹不去的记忆，那就是爸爸那 双强劲有力的大脚。那双脚一直没有停过，总是在走着，走着， 走着。 ? 孩提时的我，身体很弱，哪怕是淋一场小雨，都会感冒几天。在 那个时候，我不会感到难受，反而会无比的开心。因为，在这个 时候，总会有一个人带我去医院，这个人就是爸爸。每次，伏在 爸爸背上的我睁开眼睛，就会看到爸爸的矫健大脚在前进着，奔 跑着……我家离医院有很长的一段路，大约走一个多小时。每次 ，我都会好奇的问爸爸：“爸爸，你的脚不疼吗？”爸爸不说话 ，只是对我微微一笑。 ? 一年级时，爷爷离开了人世。这是我第一次见证自己的亲人离我 而去。因此，我胆子也变小了，还怕黑。每天晨曦里不敢一个人 去学校。这时，爸爸会说：“我送你吧”走在路上凉风轻轻地吹 打着脸感觉好舒服。爸爸走得很快，那时，年幼无知的我会对他 天真的问：“爸爸，你为什么走得那么快？就像开飞车一样！” 这时，爸爸会开心的把我的小手牵着，带着我“开飞车”。那双大脚? 现在，我长大了，对爸爸的了解更深了。儿时的记 忆就像样——一幕幕都是那么的美丽，那么的开心！然 而，就在去年，爸爸的那双大脚在一次工伤中未能幸免 。静养10个月后，依然未能康复。现在，爸爸的大脚永 远的伤了。他再也不能跑在我的前面抑或拉着我的手健 步如飞了。每次也不再是我天真的问爸爸你为什么走得 这么快，而是怀着复杂的心情问爸爸：“爸爸，您能走 快点儿吗？” ? 而今，看着他一瘸一拐的身影，我的眼泪都会情不 自禁的流下来。那童年时的一幕幕，仿佛又重现眼前。 特别是那双灵便的大脚总在我的脑海里挥之不去。雨巷里的她 老屋里的人 古厝里的女人 溪边的她 寺庙里的人 茶园里的年轻人 故里草木深 城郊外的他 芦苇荡里的父与子 夕阳中的那张笑脸 田地里的弯腰 路旁的那 台缝衣机 照片里的那道疤 炙热太阳下的你 斑马线上的敬礼 那碗红豆粥 野菜的香味 山涧的你 戏台下的爷爷 瓜地里的偷瓜仔 追风筝的人题目的重要性题目决定文章立意 的新颖与否和切入 点的大小《田里的他》——泛指农民 《田里的他》——特指爷爷《野菜的香味》——外婆带我挖野菜的趣味 《垃圾旁的臭味》——同学乱丢垃圾的争吵①《芦苇荡里的父与子》——父亲让孩子去芦苇 荡里放鸭，赚钱读书 《老屋里的人》——奶奶在老屋给你煮面的故事 ②《那碗红豆粥》——爷爷十三年如一日为我熬 红豆粥 《老屋里的人》——奶奶煮饭的故事 ③《夕阳中的那张笑脸》——姥姥煮鸭子烫伤、 啃甘蔗掉牙的故事 《夕阳中的那张笑脸》——姥姥陪我做作业《野菜的香味》——外婆带我挖野菜的 趣味 《芦苇荡里的父与子》——父亲让孩子 去芦苇荡里放鸭，赚钱读书什么是细节描写？细节描写 : 是指对文学作品中的人 、 物、环境或事件的某一局部、某一特征、 某一事实所作的具体、细致、深入的描 写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、 表现生活环境的重要因素。它具体渗透 在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、 行为、心理、环境等细节描写。一、动作细节描写 好长好长时间的沉默，终于， 她点了点头，顺手取过她那根不 知啥时已从角落里拿出来并已磨 得又光又亮的竹棒，叩击着地面 向厨房走去。“您……”我上前 扶住她，可她轻轻推开我：“我 去帮你弄点好吃的，食堂少油。”二、肖像细节描写老远，我便看见了，看见了她—— 我的母亲。在风中，她无助地倚在墙 边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊 旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布 满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那 根又光又亮的竹棒。三、心理活动细节描写我有些哽咽，但我什么也没有说。“哦……这？”我迟疑了瞬间， “我妈太忙了，她……抽不出空， 你瞧，连带东西都一直请别人帮忙， 哪有时间呢？”那刻，我惊异于自 己说假话如同说真话一样。四、环境的细节描写我其实还记得，还记得来时泥 泞的山路，还记得赤足跑过石板的 清凉，还记得家里厚重的木门栓， 还有，还有我们曾共同相偎走过的 那条小巷，那条深深的小巷。细节描写注意：1、选用环境细节 2、选用肖像细节。 3、润色动词和形容词。 4、巧妙运用修辞。扩展句子补充细节? ●她骂他混蛋。 ? 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实 起来。A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” （添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！” （添加心理）扩展句子补充细节E 当时太阳刚一出来，地上已经像下了 火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低 地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也 没有。此刻，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍 不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的 鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加环境）