作文审题立意经典实例
1、一个外国游客在中国旅游,他看到天边的落日,绚烂壮丽,情不自禁地跪下,继而泪流满面。一旁的中国人不解地问他为何有如此举动,他说他从没有见过这么大的落日,心灵受到极大的震撼,她本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震撼。意涵:敬畏自然。2、弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗,碗中盛水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。意涵:敬畏生命 3、一个外国人走在北京的大街上,见每个路口都有几个警察,问陪同:“他们在干什么?”答曰:“指挥交通。”外宾不解:“路上不是有交通信号吗?为什么还要警察指挥?”陪同无言以对。意涵:藐视规则4、一个年轻人站在悬崖边痛不欲生。一位老者走过来问他遇到了什么麻烦。年轻人满脸忧伤地回答:”我不如别人活得有价值,我感到很自卑。”老者微笑着说:”一块金子和一块泥土,谁该自卑?”年轻人刚要回答,老者接着说:”如果给你一粒种子,去培养生命,金子和泥土谁更有价值?”年轻人恍然大悟,道谢离去。意涵:人生的价值在于创造和奉献。 5、一只苍蝇,很久都没有尝到新鲜的食物了。它看见所有的食物都盖上了纱罩,人们常常戒备地拿着蝇拍。苍蝇不知道这是怎么一回事。后来,它从一个人的讲话里,知道人们讨厌肮脏,怕苍蝇带来病菌。“啊,这好办,我洗个澡就是了。”苍蝇叫了两声,就飞走了。它想:不做做样子是不行的。于是,它飞到一个粪坑里,蘸了蘸粪水,洗了个澡,就又飞回来。它对人们说:“我已经洗过澡了,现在,让我们一起来吃饭吧!”但人们回答它的却是有力的一拍。意涵:做做样子是不行的。 6、剑桥大学至今仍保留着当年牛顿就学时住的宿舍,推窗可见一颗苹果树,据说就是砸在牛顿头上的那个著名苹果繁衍的后代。经常有人慕名而来,而剑桥并没有把这里改建成一个收费参观景点。这里仍旧是学生宿舍,唯一不同的是能住进去的都是最优秀的学生。学生们都以能入住这个设施陈旧且并不舒适的百年老屋为荣。这里也是每年入校的新生和众多游客必来瞻仰之地。房屋的修缮由政府长期拨款。意涵:他们更看重鼓励激励的作用,看轻金钱。文化意识浓。 7、作家莫言获”诺奖”后,来”朝拜”的各色人等涌到他老家山东高密平安庄这个昔日的宁静小村,为能沾一沾”灵气”,踏平了莫家大院,拔光了院子里的萝卜,莫言旧居旁的破屋被高价出租,众多手持罗盘的风水师也煞有其事地来此观察”龙脉”······ 小小的平安庄,已成了不少人的”发财圣地”。意涵:人们看重了物质,而忽视了文化的作用。 8、一条小溪边,一个牧童难过地哭着,因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情,它气愤地指责大河:“你也太残忍了吧,为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢?如果我有你这样大的水量,决不会和你一样的。我会温柔地流淌,滋润山谷和草原,装点美丽的大自然,让沿途两岸都感激我的善行。”然而没过多久,山洪暴发,小溪成了大河,它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸,一路咆哮着淹没了田园和村庄,就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。 立意点评:第一种立意:己所不欲,勿施于人;做自己,勿忘自我;勿自满,勿居功;一切从思考出发。立意跑题第二种立意:要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。 立意流于表面第三种立意:勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等;富贵不能淫,权力不能移。立意只抓住了次要方面第四种立意:勿重蹈覆辙,要反省自己。立意有误,不能从牧童身上找原因。第五种立意:自己做不到,别指责别人。立意也掉进了陷阱第六种立意:做大事不拘小节。立意跳出了陷阱,比较好。第七种立意:既要追求理想,更要尊重“人无完人”的现实,认识到伟大事物的破坏力也大。第六种立意再深刻些,即为“为大德不免一眚,做大事难拘小节”更好。说的通俗些,就是第七种立意。 9、一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。意涵:身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理 10、一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 意涵:成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分 11、有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了它的价值。”意涵:只要自己看重自己,珍惜自己,你的生命就有意义、有价值 12、美国总统林肯曾在给朋友的信中谈到幼年的一段经历:我父亲在西雅图有一处农场,上面有许多石头。正因如此,父亲才以较低的价格买下它。有一天,母亲建议把上面的石头搬走。父亲说,如果可以搬走的话,主人就不会卖给我们了,它们是一座座小山头,都与大山连着。有一年,父亲去城里买马,母亲带我们在农场劳动。母亲说:“让我们把这些碍事的东西搬走,好吗?”于是我们开始挖那一块块石头。不长时间,就把它们弄走了,因为它们并不是父亲想象的山头,而是一块块孤零零的石块,只往下挖一英尺,就可以把它们晃动。 意涵:父亲犯了经验主义教条主义,母亲能从实际出发 13、村东头有片低洼地,每到春季,父亲总在那里耕种,把各种各样的种子播下去。但很少吃上那里种的瓜果,因为瓜果成熟的季节,那片菜地成了一片汪洋。父亲仍是每年仔仔细细地种好那里的每一分土地。十九岁的我对父亲说:别种了,反正收获不了,种也是白种。父亲握着锄头,很平静地对我说:我知道,但是,我是农民,即使没有收成,我也不能看着自己的土地荒芜,留有空白。意涵:一个人活着,从社会的角度,有他的使命和责任,从个体的角度,内心必须充实。 14、时值暑假,来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示,青少年占到了就诊人数的60%至70%,就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外,绝大多数是为了“锦上添花”,甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊,照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出,由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因,青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。 意涵:青少年更不重内在,盲目追求外表美。 15、有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰:“那个女人的衣服,永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说:“看,这不就干净了吗?”原来,是自己家里的窗户脏了。 意涵:审视自己 16、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。意涵:善于变不利为有利或成功有其必然性 17、兔子是多届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳。有一次,兔子被狼追到河边差点被抓住。动物管理局为了让小动物全面发展,将小兔子送进了游泳培训班,同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟都学会了游泳,又多了一项本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会,很苦恼。培训班的教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功90%来自于汗水。加油!呷呷!”评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不只一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛!”
⑴、小兔子、小松鼠:小兔子是多届小动物运动会的短跑冠军,却被忽略自身的优势要求去学习游泳,结果收效不大,所以苦恼。要扬长避短,充分发挥自己的长处;要依照自然规律办事,不能强人所难;要了解自己,发展自己。
⑵、小狗、小龟:利用自身优势又学会了一项本领,心里很高兴。学无止境,要抓住机遇勤学苦练;多一项本领就会多一个成功的机会。
⑶、野鸭:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功90%来自于汗水。”野鸭的这句话一味地强调汗水对成功的决定作用,即只强调了后天的努力,而忽视了先天条件的制约,显然是片面的。成功在于勤奋,但勤奋并不是万能的;成才固然离不开后天的努力,但也不能忽视先天条件的制约;具体情况要具体分析,不能专横武断,更不能把自己的观点强加于人。
⑷、青蛙:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”青蛙的这句话强调的是要因材施教,发挥受教育者的特长,扬其长避其短。育人要因材施教,不可一刀切;人各有所长,要最大限度地发挥自己的优势;通向成功的道路很多,适合自己的才是最好的。
⑸、仙鹤:“生存需要的本领不只一种呀!兔子学不了游泳就学打洞,松鼠学不了游泳就学爬树嘛!”仙鹤的这句话强调的是艺多不压身,特长要发展,但也要多学一些适合自己的本领。人需要一专多能,全面发展;多一种能力就会多一个成功的机会;人需要不断完善自己,发展自己。
18、台湾作家林清玄在《生命的化妆》一文中写道:“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足,比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严, 意涵: 知识 善良 爱心是最好的化妆
材料作文审题立意
(重庆市茄子镇中学罗应昕)
主讲精华
内容提纲
一、高考作文基本要素
二、作文立意内涵
三、例题体验
四、方法解析
五、难度突破
详细内容
说到高考作文,一般情况下,老师和学生首先想到的就是“立意”。立意有多重要,相信同仁们都明白,我就不多说了。我们先说什么叫立意。从概念上来说,“立意”是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等,其概念的内涵要比主题宽泛的多。而我认为,“高考作文立意”指学生在高考中根据试题材料确定写作主题(记叙文)或中心论点(议论文)的行为。
由于高考绝大多数作文都是写议论文,所以我这里谈的内容都是限定在议论文范围。个人认为,立意是指确立写作目的的过程。阅读材料,解读材料,根据材料内涵和其价值指向,确立自己的写作目的,是为高考作文立意。
而与“立意”相关的概念还有两个:话题和论点。话题是作者所论述的问题,也就是对材料事件的概括。往往用词或词组进行表达。常常学生问老师:“老师,这篇作文是不是写宽容’啊?这篇作文是不是写诚信’啊?”所以,当学生这样问我时,我的回答一般是“话题范围是这样(不是这样)”,
不会明确否定学生的提法,但要引导学生理解“话题”和“观点”的区别。至于“观点”,实际上就是学生在作文中要阐述的并论证的“论点”,论点又叫论断,是作者所持的观点。它是作者对所论述的话题提出的见解、主张和表示的态度,是整个论证过程的中心,担负着回答“论证什么”的任务。它是一个意思明确的表判断的陈述句(主谓句)。 话题和观点确实是两回事,但我周围有些老师都将二者混为一谈,别说学生了。所以,我们在给学生讲作文立意时,必须要给学生强调“论点是观点,不是话题!”而论点,必须以主谓句的形式表达出来。非主谓句不是论点!
另外,设问、一般疑问句,选择疑问句,还有假设、条件句,都不能作为论点,论点必须是“明确表肯定或否定的主谓句” 高考作文跟平时的写作不一样,很重要的一点就是,阅读者是每天要改上千份作文。所以,阅卷老师不可能每篇文章都一字一句去读,如何让老师第一时间明白考生要写什么,靠的就是亮出论点。所以,高考作文,首先要做到观点明确。而如何得出这个观点,如何保证这个观点做到深刻或新颖,这是老师们一直以来都在钻研的问题。
重庆市育才中学的熊少华老师认为:一篇好的高考作文必须具备以下四点要素
1、深刻。有思维深度或者富于辩证思维2、材料新颖、恰当。
3、论证结构严谨记叙文结构精巧)。
4、有文采(华而不实除外)。
而最重要的“深刻”,首先就靠立意来体现。在谈如何立意之前,我想先谈谈全国卷作文题的出题趋势判断。
首先,立意要深刻,需要做到以下几点:
1、全面把握材料,读懂材料,理解材料的思想内涵和价值指向。
请大家阅读下列材料,根据材料确立一个中心论点:
孔子的一位学生在煮粥时,发现有脏东西掉进锅里去了,他连忙用汤匙把它捞起来。正想把它倒掉时,忽然想到,一粥一饭都来之不易啊,于是便把它吃了。刚巧孔子走进厨房,以为他在偷食,便教训了那位负责煮食的同学。经过解释,大家才恍然大悟。孔子很感慨的说:“我亲眼看见的事情也不确实,何况是道听途听呢?”
很多老师或者学生首先想到的并且很可能会写下来的论点应该是“眼见也不一定为实”。 因为大家大多关注到最后那个“关键句”从,这个句子入手,肯定没偏离材料但,深刻否?揭示了事理当中的内在因果联系没?不管多少角度,考纲中对立意有条解读:揭示文中内在因果联系。 而刚才说的那个立意,平平无奇,且不够深刻,同时,并没全面把握材料,仅仅从点入手。 所以我提出立意的第二点: 2、挖掘材料中的关键信息,包括有哪些对象,各对象特征有哪些(身份、性格、正反、行为、语言等等),各对象对于一件事的态度是如何,他们是在何种情况下做出判断等等。
挖掘出来这些信息后,要分析其内在逻辑联系,尤其是因果联系,才能挖得出深刻、新颖的东西。 我找的关键词是这几个 其分析思路(立意思路)如下
各位看看,我立出的两个论点和之前大家的第一判断相比,哪个更能揭示材料的内在因果联系?
1、眼见不一定为实2、人在做出判断前,应该客观、全面地认清事实3、三思而后行方能规避错误这三个论点,哪个更好?
要做出深刻的、准确的立意,必须将材料解读透彻,并且找到材料的思路导向和价值判断。我教学生解读作文材料用以下方法:
叶老说过,“阅读是写作的基础” 。实际上,首先考的是“读”,其次才是读后的表达——“写”。不过,全国卷不会将材料出成这样。这种材料已经过时,在14年前,是各省市都比较流行的出法。但全国卷在2015年有了改变,这改变就是——“任务驱动型作文”。
先说说这个名词的概念吧。任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
个人有个比较“反动”的看法:全国卷走向任务驱动型作文的出法,实际上是被迫“开倒车”。从命题作文到半命题作文到话题作文,再到材料作文,再到新材料作文,高考作文命题的脚步一直都是在创造和妥协的过程中蹒跚前进。相信大家都深有体会。而材料作文(包括新材料作文),可以说已经是很开放、很自由的一种命题模式了。所以,从08年到14年,全国各地一水色材料作文。
然而,上有政策,下就有对策。聪明、高明的老师们,已经研究出一整套对付材料作文的方法。其中就包括“背范文”的方法,反正怎么出材料,不外乎就是考“人性”“社会”等等方面的内容,话题不外乎就是“爱”“理想”“宽容”“诚信”等可以考出学生三观的内容。于是,划出几个话题范围,每个范围背个两三篇作文,甚至是老师的下水作文,高考场上套用,分数不说多高,至少不会低。这种现象违背了高考材料作文的考查初衷。所以,15年全国卷开倒车了。 把原本相对自由、开放的命题方式收束了在材料上面加个任务,要求学生根据材料完成任务。材料可以预测,任务则无法预测了。于是,背范文的自然傻眼了。
用教育部考试中心命题主任张开的话来说,采用任务驱动型作文的命题方式是“为了解决材料作文宿构和套作的问题,今年部分作文题在设计过程中,承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时,在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。”说白了,就是拿套作、宿构没办法了。” 而想出的“高招”。我们可以对比下2014年2015年全国I卷、II卷的作文题,大家就能看出个究竟
I卷更是把文体都限定死了,要求写应用文体:书信。既然张开都发话了所以,我判断今年全国甲卷、乙卷、丙卷,三卷的作文都应该是任务驱动型作文。丙卷的参与省份是四川、重庆、陕西、广西四省。
下面,我们来看看任务驱动型作文的特点。
任务驱动型作文,它的材料通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。也就是说,它要求学生根据材料内容,完成题目中给定的“任务”。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。
全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都引导考生就一个具体明确的任务来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。
我对全国I卷和II卷进行了粗略分析,得出任务驱动型作文的命题趋向,仅仅是个人观点:(1) 以议论文或其他应用文(信件、评论、宣传稿等)为体裁。(2) 体现四性:思辨性、生活性、政治性、任务性。(3) 生活小事为载体,“一点四面”为切入点。
应用文体作为高考写作文体,14年全国I卷已经这样做了,所以,不排除今年会有哪套会这么玩。所以,应用文的写作多少应该让学生练一下,至少要知道格式是怎样的。比如14年要求写信,凡是格式不是信件格式的,都扣了分的。
而且写信,称呼对方就要注意对方身份了,而且还要用第二人称。比如写给那个父亲和交警,还必须注意措辞和称谓,否则,语言就不得体。但很多学生没意识到啊,尤其是二、三线学校的学生。
各位,不知你们注意到没,全国卷,尤其是II卷,早就没考字音字形和标点了。II卷连选用、仿用句式都不考了。很多老师以为不考了,实际上对这些能力的考查,放到作文里面来了.......语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动近几年,“得体”被忽略掉。但是,去年全国I卷要求写书信,提醒我们,作文当中体现对语言得体的考查很可能变成常态。所以,从文体上,我判断今年高考很可能是某卷要求写应用文体,其他两卷写议论文。 第二个命题趋向,体现四性:思辨性、生活性、政治性、任务性。这个应该是历来如此,所以用不着过多关注。我预感有几个事件大家需要注意:一个是涉及“诚信”的天价鱼事件、三亚天价海鲜事件、云南黑导游事件;一个是比亚迪故意撞大众的“以暴制暴”事件,涉及情理与法理的思考。还有就是“低头族”话题、 “留守老人”的话题。
第三个趋向就是生活小事为载体,“一点四面”为切入点。将“一点四面”渗透于作文之中,是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持“一点四面”(以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面),通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。这一点四面,可以说是大方向、大框架。比如,全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话’,引导学生树立并践行正确的法制观念。全国二卷作文材料中的三个候选人,与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应,渗透了社会主义核心价值观。所以在最后的复习阶段,作文方面必须重视这些要点和方向。 不过,任务驱动型作文并非就变得一无是处了,并非完全地开倒车。主要还是看材料出得如何。比如我找到一道上海题: 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。(60分) 在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传(上传者)到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。
这道题是典型的任务驱动型作文,但同样具备思辨性、开放性。多角度立意同样成立。但在一点四面的框架下,违背社会主义核心价值观或传统道德的观点肯定不能立出来。根据我前面说的方法,我找的关键词如下
15年全国I卷和II卷的作文中,题干中都有“更”字所以,要体现这个“更”字,怎么都要对比下实际上,有一两句话带过就可以了。比如,XX固然......,XX也确实......,但相较而言,XX更......
刚才那个材料,对吐痰男,明显要批判;对黑衣男,也必须批判其以暴制暴的方式;对乘客,可肯定其劝架的行为,也可批判其上传视频的行为。上传视频,目的不过是为了曝光吐痰男的行为,或者声援黑衣男。但要注意一点,这二人并未做出严重危害社会或伤害他人的行为。上传视频在很多人看来固然是正义之举,但不能以正义之名去伤害当事者视频上传后,吐痰男会有什么样的未来?也许人家的一生可能就此毁掉,所以,从“不能以正义之名去伤害犯错者”的角度去写,也是不错的。
这个材料也是不错的也能让学生多角度思考,并且联系生活实际来谈问题。所以,我们不能单纯地去肯定或否定“任务驱动型作文”的命题方式,更不能对其产生恐惧感只要让学生明白审好题,做好任务,立好论,表达好自己的论点,其写作方式并未发生本质改变。相反,还避免了套作、宿构的情况,更能考查学生的真实水平。
我在网上搜罗了17道个人认为不错的题,我现在发给大家。
1 、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
近日,华东交通大学出台了《学生行为规范》,规范中让女生走在马路内侧、为女生拧松饮料瓶盖、走路避开女生背包的一侧等学生行为规范,更是引起网友热议,学子直呼做到这些就是暖男了昨日《南方都市报》。
校方表示,制定此规范,是希望用通俗、温馨的方式提醒学生做人的基本行为操守,措辞上有别于以往刻板、生硬的学生行为守则,因此才有了微笑是最好的调和剂一个人的涵养既在于内又表于外、男生主动而自然地为他人提供便利表现担当,帅气又有吸引力。
对于这件事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。
2、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
天津港爆炸事故牵动人心。爆炸事故发生后,不少网友开始到@大自然保护协会———马云的微博评论“逼捐”。部分网友言辞激烈,直指马云为何不捐款。
对于这件事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述你的看法。
3、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
美国漫画家罗素·迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事:两座悬崖,中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边,秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说,峡谷太宽,她跳不过去。秃鹫对女巫说,不要用消极的思想打败自己,只要她有热情和积极的态度,就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下,热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸,一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。结果,女巫并没有跳过峡谷。
秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:看来,光鼓动她的激情是不够的,还得教她如何锻炼腿部肌肉。
对于这件事情,你怎么看?请表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。
4、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
2012年除夕清晨,一名跟随父母到美国旅行的4岁南京男童,在纽约零下13℃的暴雪中裸跑,在跑步过程中,“裸跑弟”不时的叫着“爸爸抱,爸爸抱”。2012年2月这段视频被孩子的家人放到网上,4岁“裸跑弟”迅速引来了网民关注爆红网络,短短几天点击率高达26万多。对这种被称为“鹰爸式教育”的极限教育方式,网民是议论纷纷,褒贬不一。
对于以上事情,你怎么看?请就这件事表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。
5、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
2012年2月16日晚,北京市东直门的一家餐饮店发生火灾,消防车在赶赴救火现场途中,大量社会车辆不仅不让行,反而抢道超车。有网友将此情况拍成视频上传到网络后,一时引发热议。有网友说:“和消防车抢道,堵塞的是公共道德。” 有网友说:“如果着火的是我们自己家,我们也要抢消防车的道吗?” 还有网友说:“即使不是开车,我们抢道占道的事情还少吗?我们都习惯了!”
这件事引起你怎样的联想和思考?请阐述你的看法。要求综合材料的内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,标题自拟,不要套作,不得抄袭。
6、阅读下面材料,按要求写一篇不少于800字的文章
(1)9月3日大阅兵马上就要开始了,场外:他们是“替补”,他们还在人行道上练兵,没有丝毫的不满与怠堕看着战友们准备迎阅,可他们是不上场的 他们认为,崇高是不分岗位的!
(2)阅兵场上,笔挺的军姿,整齐划一的徒步方队,威武昂扬,人们为阅兵喝彩,为祖国点赞,可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练?每一个细节如果没有千遍万遍的演练,哪能做到极致?
这里什么更让你感动?请结合材料内容及含意作文,体现你的思考与选择。
要求:选好角度,确立立意,明确文体,不要套作,不得抄袭。
7、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
夏门大学94岁高龄教授潘懋元,用79年执着于一件事,研究高等教育学,开创中国高等教育学科之先河;
某大学生热衷于参与选秀节目,渴望一夜走红,登上人生巅峰;
更有一种人羡慕“官二代”“富二代”,坐享其成……
这三种人中,你欣赏谁?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
8、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章:
高考成绩下来后,小章同学的成绩刚够本省二本段,小章犹豫不决:上二本,就得到偏远地方,将来就业就可能留在那里;要上高职专科,一辈子可能就是蓝领,难以出人头地:如果复读,又担心明年上不了一本,又耽误一年。
写作任务:假如你是小章的同学,根据小章的情况,给小章同学写一封信。
写作要求:请你综合材料内容及含义,入情入理地阐明道理,明确你的建议,帮小章做出选择。明确文体。
9、阅读下面材料,完成写作任务。
忠诚,几乎是我们跟朋友与所爱的人的关系的基础,但我们的忠诚总是无望地纠结、妥协。尽管我们想要为真实信守忠诚,但我们永远无法逃脱对立的忠诚造成的冲突的要求。我们具有的的忠诚对不同的人们来说可能是相抵触的;我们对家庭的忠诚与我们对朋友的忠诚可能是相抵触的;我们的个人间的忠诚可能跟爱国职责是难以融合的。
有没有可能保持双重忠诚?请发表你的看法。
作文要求:根据你的经历与掌握的资料,综合材料的内容及含意,明确观点,明确文体,自拟题目,完成写作任务,不少于800字。
10、(福州一中命题)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。
几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
11、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版商表示,侦查员出身的作者退伍后从事安保行业,本书是其处女作。不过作者的新手身份因写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实,罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者J·K·罗琳的新笔名。
被“揭穿”身份后,罗琳说希望这个秘密保持得更久一点,因为她隐瞒身份后看到关于小说的真实评论时,感受到的欢乐更加纯粹。
对于以上事情,你怎么看?请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
12、(宿州市2016届高三第一次教学质量检测)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近日,某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示,越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品,而非传统的文学名著。即使读名著,也不为兴趣,而为考试。调查中,一些学生反映:“虽然也想阅读名著,但实在读不下去。名著虽然传承了优秀的民族文化,但离我们时代太远,我还是喜欢反映当下、接地气的作品。”
针对以上情况,你有何看法?请综合材料内容,联系实际作文,阐述你的思孝与观点。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题。
13、(2016芜湖市马鞍山市第一次模拟考试)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策,引起诸多讨论。
大一学生李超感到新奇:“既奉献了爱心,又收获了学分,一举两得,我想参加;不过,万一身体不适宜献血怎么办?”
而大三学生王东则质疑:“无偿献血是一种自发的爱心活动,不应附加条件,如果献血能获得学分,那就不是无偿了。”
校方回应:并非强制要求献血,这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动,培养学生的社会责任感和公民意识,综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。
对此,你怎么看?请你联系生活实际,谈谈自己的看法。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。
14、(2016中山模拟)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
15、(高考联考模拟四川地区预测卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
暴风雪袭来,下了一天一夜,现在转晴,丛木都压在厚雪下,积雪洁白而蓬松,在风动的摇摆中稀疏地抖落,仿佛在为四处的寂静打着缓慢的拍子。松鼠看得痴了。待兔子来拉他,他才醒过神来。兔子问,“看到什么了?”松鼠答:“没有达尔文,只有自然,多么美妙圣洁啊!在这样的大自然面前,我们真的太有福了!”
你认同松鼠的这个说法吗?你对此又有怎样的认识和看法呢?
要求综合材料的内容和含意,选好角度,确定立意.明确文体.自拟标题,完成写作任务,不要套作,不得抄袭。
16、(武汉市2016届高中毕业生二月调研)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军,不仅如此,小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕,他直言对手只有50A的胜算,认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。对小柯的表现,其父母认为,孩子大了,作为家长要懂得放手,让他自己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议:有人为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞,也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……
对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,完成写作任务。要求:自拟标题,不要套作,不得抄袭。
17、(成都七中高三下期入学试题)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆,让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求,就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此,杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此,馆长回答,我无权拒绝他们入内读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开。
对于以上事情,你怎么看?请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义,体现你的思考。选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
这些命题都是各省市的老师命制的题目,颇有参考价值,但质量肯定良莠不齐,大家在使用时可以取舍。关于16年高考作文的思考,我就聊这么多,浅见拙识,博诸君一笑。
小结:
1、任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
2、分析透彻,就事论理。
①任务型作文,增强了写作的针对性和对象感,突出写作的目的性。面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了,要求考生有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么,一定分析透彻,否则累死也无功。
②任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。(应用性写作)
3、辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。
4、任务型作文往往暗示作文的写法,比如2015年课标2作文题,“你认为谁更有风采?”,“更”字表明写法必须是比较、对比,从而确立、论证自己的观点;2015年课标1卷作文题要求考生为当事人写一封信,那么作文就必须以书信格式,并且采用第二人称进行写作。
“材料作文”与“任务驱动型作文”主要矫正点对照表
讲座观点
面对高考作文命题的变化,罗老师做了认真地梳理。尤其通过对近年作文题目的比较,找到16年高考作文命题的趋势——任务趋动型作文。并提出以下观点:
(1) 以议论文或其他应用文(信件、评论、宣传稿等)为体裁。(2) 体现四性:思辨性、生活性、政治性、任务性。(3) 生活小事为载体,“一点四面”为切入点。
罗老师在指出任务驱动型作文的缺陷的同时,更加肯定了其优势——避免了作文的宿构、套作,分析其更具作文检测的强大功能。并举出实例引导大家思考,从而认识此类型作文的特点,对考前指导学生复习具有前瞻性、实用性。
主持妙语
立意新颖独到厚实,无疑是高考倍受青睐的佳作,那么在高考中立意有哪些技巧和绝招呢?罗老师讲为我们指点迷津!
立意是作文的“品味”“品牌” 。观点是在范围内细化的某一东西。观点一般显示的是:是或不是,对或不对,赞成或反对,喜欢或不喜欢....... 考场作文,抢眼,抓心,是关键,这其中的立意是关键之一 。
任务驱动型作文,学生如何分析和辨识应该是首要 。能激发思考的材料就好。
群友亮点
活跃重庆刘波976171189
甲乙丙本质都一样,一丘之貉,败坏学生语文胃口的主要功能没变,把人弱智化的功能没有变,作为低级趣味的文字游戏的本质也没有变。
活跃四川达州冯超792934531 作为是一个很喜欢各种语文味道的人员之一,慢慢地,还没开始,已不太喜欢当前的单单强调就事论理的深刻论写作指导理念了,无奈高考要考试。写作,首先是愉悦人的,不是为难写作者的。中国的学生数量之多基数之大。目前大多数人写文章都因要求深刻而提不起笔,每写一个观点引起的一段话都生怕没能回扣同一则材料,如此反反复复,不免失了语文细腻之情味儿。 这类文章,的确是指向性很强的新题,的确止住了一些宿构与套作。但另一方面,会导致很多孩子不敢下笔,语文世界里的被冷落的写作区,将丧失我们很多美好的青年大众的真心参与,进而更加讨厌起语文来。 一向积极的支持新政的老师中的一员,却对当前任务驱动型写作抱有忧虑。它能长远吗?材料作文推行的时间也不过几年,这类文风寿命会有多长,真不知道,要看时间的检验。不久的将来,肯定有大批高中生能比较熟练地掌握这类写作的。然而,恰恰因为此,这种清一色的申论性文章,会将中国文学的多样性带向何方?
在任务驱动型写作的路上,广大老师在学着,身后是更广大的学生在怀疑中张看。 到底,他们兴许在问,到底深刻,是个什么东东,呵呵 所以,我也在学啊啊啊
整理抛砖
关于主讲
罗应昕老师为人谦虚,但谦虚地“过份”。因为他思路清晰,对钻研的问题研究得透彻,所表述的内容能激发参与者思考。直觉告诉我,他是个理性的语文人。这个真的很难得。理性的语文人具有高人一等的思辨能力,这种能力在高中的教学中,应该是一项高超的“绝杀”技。它吸引学生,启迪学生,召唤学生,成就学生。今天的讲座,想必给参与的同仁们不少启示。除了作文之外的启示。如果有所得,应该是罗老师今天对群友们最大的贡献了。