湖北高校思政网
本网讯（通讯员 王黎）重拾书信文化，传递红色信仰，探讨育人新篇，激发奋进力量。为深入推进新时代爱国主义教育，推动思想理论教育守正创新，3月12日，由武汉理工大学学生工作部主办，机电工程学院、汽车工程学院、物流工程学院协办的“书信育人的理论与实践探讨”主题辅导员工作沙龙在线顺利举行，机电工程学院院长郭顺生、党委书记孙亚忠参加沙龙，110余名学工同仁一起学习交流。郭顺生院长在讲话中指出：我们在工作中说的每一句话，写的每一封信，做的每一件事情，再过十年、二十年以后，对我们的学生都是永久的留恋。在当前要信中国、信学校、信学院、信自己。我们每个人的一言一行都决定了我们学生现在和未来的发展，希望我们的杰出校友和企业家都能加入到书信育人的活动中，做书信育人的参与者和传播者。
专题主讲：重拾红色书信，感受信仰“原”味
沙龙上，武汉理工大学机电工程学院辅导员张德来以《书信育人的理论探讨及实践探索 以机电工程学院“信·中国”栏目为例》为题进行了专题分享。张老师从赵一曼在行刑途中写给年幼儿子的“绝命家书”讲起，详细阐述了红色书信在大学生思想政治教育中蕴含的教育功能及价值意蕴。并以学院“信·中国”书信朗读活动为例，介绍了书信育人在大学生思想政治教育中的实践探索。在谈到未来考量时，他认为辅导员应善用、巧用、活用红色书信及传统书信的独特优势，发挥书信在大学生思想政治教育中的潜在作用。
情景模拟：聆听书信力量，找寻精神“韵”味
在情景模拟环节，汽车工程学院辅导员夏淼朗读了《教育部致全国大学生的一封信》，物流工程学院辅导员杨妍茜朗读了《教育部思政司党支部致全国高校辅导员的一封信》。在抗击疫情的关键时期，两位辅导员教师饱含深情的朗读，让与会人员学习领悟教育部重要指示精神的同时，也深刻感受到书信的力量。
随后，夏淼与杨妍茜老师表示，要贯彻好总书记重要指示精神和党中央决策部署，落实好立德树人根本任务，在疫情防控期间引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生以疫为鉴，励志勤学，肩负起时代赋予的使命与责任。
嘉宾分享：分享书信心得，体现师德“情”味
在嘉宾分享环节，机电工程学院“信·中国”朗读者，校级师德标兵常建娥教授、校级优秀班主任黄安贻教授进行了分享。两位教授表示，抗击疫情中，医护人员的一封封请战书、家书，字里行间蕴含着亲情、家国情。作为一名教师，能够借助朗读书信的形式，给广大青年学子传递信心、传递温暖、传递力量，倍感荣幸，坚信在全校教师和全社会的共同努力下，学生们一定能够茁壮成长，祖国的明天一定更加美好。
同行研讨：探讨书信育人，增添教育“咸”味
在主题研讨环节，学工同仁们积极发言、纷纷留言，共同探讨红色书信的信仰和力量，剖析书信背后蕴含的时代性和感召力，挖掘书信育人在思政教育中的优势与挑战，引导青年学生产生共情、共鸣、共振。与会人员提出了“以书信教育为切入点，积极创新育人方式和载体，充分发挥文化育人作用。”“以网络新媒介为翅膀，拓展创新工作方法和路径，构建网络文化重要阵地。”“以全员受益为出发点，拓宽师生教育覆盖面，厚植青年爱国主义情怀。”等建设性意见和建议。
领导点评：谱写育人新篇，富含奋进“意”味
沙龙最后，武汉理工大学学工部副部长吴先超做总结发言。吴部长从红色文化的内核、思想理论教育的内涵等方面介绍了书信育人的价值。他指出本次沙龙体现了传统教育内容与新形式的有机融合，体现了一院主导，多院协同，全校参与的辅导员沙龙新机制。希望各位老师继续创新育人载体，育人的同时育己，与学生共同成长，开创新形势下我校思想政治教育的新局面。
沙龙最后，全体人员用点赞的方式表达坚决打赢疫情防控阻击战的信心及戮力前行、共克时艰的决心。
精彩发言
物流工程学院党委副书记秦晓静：书信育人是思政育人的一种有效载体，也是学生思想政治教育工作中有意义的积极探索。书信形式是传递信息、交流思想感情的有效模式，加入朗诵的艺术形式，更能走心、共情。不仅锻炼学生的表述和表达能力，同时也丰富校园文化生活。书信育人与学生思政工作有效融合，对引导学生树立坚定的理想信念、传播正能量，特别是在弘扬爱国主义精神和传播中华传统文化中，能起到润物细无声的作用。
汽车工程学院党委副书记曲帅锋：书信是载体，育人是核心，育人就是要育德才兼备的人、育合格建设者和接班人、育社会主义核心价值观的践行者，这与立德树人根本任务是高度一致的；书信可以谈家事国事天下事、话修身齐家治国平天下、劝学、劝戒等内容，可以说是包罗万象。个人体会书信育人的显著特点是一高一低，即站位高：通过书信可以谈信仰、说信念、树信心、强自信，门槛低：每一位学生老师都可以成为书信育人活动的组织者、参与者、传播者和受益者。可以说书信育人模式不仅是学生思想政治教育工作的有益尝试，也会是很好的破题之法！
资源与环境工程学院党委副书记金琴：“信·中国”这个栏目对我而言感情是不一样的，栏目里所有团队主创人员以及这些朗读者，都是我熟悉的老师、战友，就像刚刚讲述的常老师、黄老师不知不觉就把我们都带入了“信”的情景中。我是这个栏目的“铁粉”，我们可以把这个栏目作为思想政治教育的阵地来打造品牌。书信的共情力，是其他媒介所不能替代的，我工作的办公桌上还压着两封学生寄给我的手写贺卡，我一直珍藏着。
外国语学院党委副书记商丹：书信是有对象的，它会针对对象来表达自己的感情，书信的最大优势在于贴近性、针对性非常强，长信有长信的温情，短信有短信的犀利。历史长河的信、赵一曼的信、还有我们今天抗疫一线的信，内容非常感人，也都是学生关注关心的点。在这样一个现实和历史长河整体架构中，人的视野突然一下就开阔了，我们应该把书信这样一种载体用好、用活，借此来做好思想政治教育引领工作。
艺术与设计学院党委副书记黄嵩：在全民抗疫的环境背景下，如何激发青年大学生自主参与、主动担当责任是我们一直在思考和努力的方向，书信育人给了我们新模式的启发，它不仅在这个特殊时期可以激发青年大学生主动参与、勇于担当的思想，更创新了一种新的实践载体，用传统的形式与主题教育活动相结合，激发出了更好的火花。希望我们可以结合专业特性，将育人活动模式做得更好。
研工部副处级辅导员张琴：抗疫到了今天，信心最重要，信念是最有力量和温度的。“信·中国”给了我们很好的启迪，让我们对网络思政有了更深的思考和认识。书信这个载体，用读信这种方式是非常智慧的，让我们找到了和当代大学生同频共振的节奏。线上教育是一种考验，更是一次契机，我们可以利用这段时间去思考、去尝试，希望在返校之后还可以做进一步的探索。
学工部学生教育办公室秘书马加名：书信媒介大家并不陌生，近段时间我们更是频繁接触。如果说一个人应用是创新，一群人用就是潮流，其背后一定有它的机理和规律，值得去思考和体悟。书信育人的价值意蕴主要体现在文化传承、道德滋养、情感交流、素养涵育等多个维度，可以从研书信文化、写书信随笔、读书信经典、办书信赛会等多元路径协同推进书信育人实践创新。
法学社会学院辅导员汪茜：思想政治教育要真正取得实效，关键要突出其时代性与感召力。逆境面前最见力量，这场疫情防控战无疑就是一堂鲜活生动深刻的爱国主义教育大课。书信育人模式带我们走进温暖的文字，感受前行的中国。这一封封饱含深情的书信表现出来的坚强、勇敢和团结，就是战胜疫情最好的“精神疫苗”。“信·中国”栏目也启示我们思政工作者，贯通情志力行，就要创新育人载体，用好生动素材，强化精神感召，以共情引发共鸣，以共鸣厚植青少年的爱国情怀。
物流工程学院辅导员肖涵：书信作为传统的沟通方式，像毛泽东的家书、曾国藩的家书、傅雷夫妇写给儿子、儿媳的一些书信往来，都是很好的书信育人资源。现阶段学生在课堂知识之外，所接受的信息来源主要都是快餐化的，短平快，虽在一定程度上丰富了精神营养，拓宽了教育资源，但这些信息大部分是宽度够、广度够，但深度和厚度不够，影响力、渗透力和感召力不够。书信这种经过打磨的文字和丰富的情感可以传承得更悠久。作为思想政治教育工作者，书信是一种消除沟通屏障的方式，经过打磨的语言文字，可以达到更好的育人效果。
自动化学院辅导员王建建：随着科技的发展，传统书信形式可能不多使用，但时代也赋予了书信一些新的形式。比如我们现在最常用的朋友圈、微博等，其实都是书信的一种表达方式。书信所传递的意义一直存在，书信育人也是我们经常用到的一种工作方式。比如寒暑假给家长的一封信、考研之前给考研学生的一封信，通过这些信学生能够感受到被关怀、被关心的那种激动，使我们的工作效果更加显著。书信育人也是我们传递传统文化自信的一种表现，希望通过“信·中国”可以唤起广大青年对中国传统文化的兴趣与思考。
土建学院辅导员武建勋：书信形式流传的时间很长，历史上从革命战争时期一直到现在，很多珍贵的思想和观念、做法都是通过书信来传达的，在这样的背景下，书信是以小见大、进行爱国主义教育和革命文化教育很好的切入点。
经济学院辅导员董雪傲：书信是一种源远流长的表达方式，可以有效地拉近老师和学生之间的距离，也是一种很好地开展思想政治教育工作的方式。现在可能很多学生会比较浮躁，他们很喜欢看微博、微信上短文字、短视频、短文章，但是很难静下心来去读一本书、一封信或者一篇长篇文章，我认为“信·中国”栏目可以让同学们找回到原本平静的内心，找回最平静的自己，找回当初的一些初心。
能动学院辅导员宋晓维：书信育人形式非常新颖，它能传递正能量，让学生有抒发情感的渠道，在学生和老师们读或者听书信的时候，感受到正能量的鼓舞。
交通学院辅导员张永峰：“信·中国”通过读一封信给学生传递的是一种情感，也是我们作为思政教育的一种创新形式。对学生而言，线下教育与线上教育协同是一种很好的方式；对老师而言，也是对自己工作的一次思考与升华。