中学生作文范文加评语

> > > > 中学生作文范文加评语中学生作文范文加评语发布时间：2020 01 06

是考察中学生语文知识综合运用能力重要形式,知识面狭窄是中学生作文内容空洞的主要原因。下面是第一范文网小编为您整理的关于中学生作文范文加的内容，希望对您有所帮助!

中学生作文范文加评语一

最近，上帝将机遇之神叫来，说最近有人埋怨机遇之神的不公平，给了别人，不给自己。于是叫机遇之神去人间旅行一番，将机遇公平的给人们。机遇之神听了之后，立即下界。

到人间以后，机遇之神先是碰到两个掉进河里的人，于是他就让两根圆木分别从他们身边飘过，然而只有一个人爬上了圆木飘上了岸，而另一个人却熟视无睹，不理会圆木从身旁飘过，于是，机遇之神又让一个人载着竹筏去伸手救他，可他仍不理会，最后，机遇之神只能看着那个人活活的被淹死了。

接着，机遇之神又来到城里的一所学校，他看到两名学生厌学，便叫一个人去劝导他们，但是，劝导完后，只有一个学生恢复了对学习的兴趣，最后，成就了一番事业，而另一个人，没有恢复对学习的兴趣，依旧厌学，后来，一事无成。

机遇之神无奈之下又去了两家实力相当差得几乎要倒闭的公司，派了两名优秀的人才，然而却只有一家公司接受了优秀的人才，另一家公司却拒绝了优秀的人才，结果，可想而知，接受了优秀的人才的公司由衰转盛，另一家只能倒闭了。

机遇之神又去了两个无所事事的人面前，给他们指了同一个方向和目标，但是，只有一个人头也不会地走了下去，直至成功，而另一个人却半途而废，最后成了一个乞丐。

最后，机遇只身回到了天庭，向上帝汇报了情况，之后，总结说： 命运，学业，成就，幸福等机遇都曾经在每个人面前经过，都掌握在他们自己的手中，但是他们没有把握住，失去了他们，导致他们有各自不同的人生，这又怎能怪我不公平呢?

上帝听了，觉得机遇之神说的有道理，于是写了一句话赠给了人间： 机遇掌握在自己的手中。

评语这篇文章以生动、具体可感的 机遇之神的旅行 故事，通过机遇之神在人间的四次经历，表现 机遇掌握在自己的手中 的主题，耐人寻味，发人深思。结尾卒章显志，揭示主题。

中学生作文范文加评语二

采菊东篱下，悠然见南山。 你展示出一幅清幽宁和的画面; 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 你道出了南唐后主无限的忧愁之心; 烽火连三月，家书抵万金。 你又流露出了边疆战士缠绵的思乡之情 一轮明月，一杯美酒，一声声琴韵，一句句吟哦， 诗仙 李白诵出了 但愿人长久，千里共婵娟。 的美好祝愿。同一轮明月，清幽的月光，不同的心情，一杯美酒又展现出 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 的悲伤之情。

岁月悠悠，时光易逝，弹指一挥间，时间的路程以走了许多，追溯自己的成就却屈指可数，此时一句 少壮不努力，老大徒伤悲 使我的心灵震撼，在灵魂最柔软之处，我读懂了 光阴似箭日月如梭 的深意。

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 东坡居士的一句豪情壮志，吐出了他深切的爱国之情。他心中的豪放，手中的长弓，为冲锋以整装待发。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 诵出了范仲淹那忧国忧民的伟大抱负，千古传诵，为世人的处政之道敲响了警钟。

一片片优美的诗文，一声声缠绵的诗韵，一次次心灵的震撼，如同宁静的清泉上一滴水珠缓缓落下，浅浅的涟漪，轻轻的叮咚，悠悠的意境

是你让我沉醉于你的故事，沉迷于你的诉说，你，我最好的朋友 书。是你让我从懵懂走向成熟，让我挣脱一丝稚气，换来一份优雅，在声声琴韵下于你相伴。

谢谢你，我的朋友!

评语本文构思精巧，语言优美。 腹有诗书气自华 作者引用了许多古代诗人的名句入文，为文章增添了不少的文采，语言流畅优美，意境如诗如画，富于个性的表达出自己在书的陪伴下走向成熟。

中学生作文范文加评语三

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。

夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。

看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的

微风习习，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊!

一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里 构成雨后荷池的新景象。

我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。

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