2013全国2卷高考高分作文
2020-06-09 15:33:01
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮助,彼此激励,即使是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查,结果显示,60%的人表示满意,36%的人认为一般,4%的人觉得不满意。对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(2013全国2卷高考作文题目)高分作文一淡抹了年华17岁以前的我,想哭就大声地哭,想笑就大声地笑,真是不知愁滋味。
那时的我,敢这么说,还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学,可以让我不开心的时候随意“打骂”以消心头之气,可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑,无论我怎么任性、怎么胡闹,她们都会最大限度地包容我,也许她们会因为我过分的蛮横而生气,没关系,她们第二天照样会和我继续疯玩打闹,然后再继续忍受我的“无理取闹”。 所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。 在一家杂货的遇到小学时的同桌,其实,我一眼便认出了她,只是名字记不得,模样不如从前,路边疾驰的卡车掀起满地灰尘,我低头绕开,转身装作不曾认识。 远隔人海我回望,发现她望了我一眼,两人默默地背道而驰。原来她也当我是个陌生人。 时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝,却不允许你做任何的缅怀。无聊时,经常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。内心总会有一瞬间的冲动,想按下绿色的电话图标键,但最终还是迟疑地把手僵持在半空。手机却突然响起,屏幕上显示着熟悉又陌生的名字,我又惊又喜。你说:“我想打耳洞已经很久了,你到底什么时候陪我去啊!不知道要和最好的同学一起打吗?我等你很久了!”“白痴啊!你着什么急?马上放暑假了啊!到时候一起去。” 这是我们曾经有过的默契,我相信它还在,所以我非常喜欢这句话:“当过尽了千帆,你还在我身边。还有什么好奢望的美好呢?” 我又想,有些东西是没那么容易就被时间打败。比如我们在不同的地方看同一部电视剧,当看见女主角离开男主角时,你发短信跟我说:“有些人我们不能拥有,却终究要学着放手,但有一些人,你打也好骂也好,他永远不会离开”。 我知道你是在告诉我你一直都在。我们心里都很青春,成长就是这样,痛并快乐着。我们不得不接受生活带给我们一切伤害,然后我们才能无所畏惧的长大。淡抹的年华,清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中,走在岁月的光影里,照亮我们彼此的前程吧! 成功解密 1、新颖的角度。文章以“淡抹了年华”为标题,意在告诉我们,良好的同学关系即使被时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。 2、唯美的抒情。文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”映象中“淡抹了年华”的清新怡人,而不是悲伤的调子,把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌,读给我们听,让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊!3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文,但又不拘于此,考生是善于在关节点处语出惊人,如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路”,不仅在结构上承上启下,在内容上,也点破了散文的“神”
高分作文二人生有味,有味是理解生命脆弱如小草,该如何珍爱?司马迁遭遇李陵之祸处以宫刑,受了奇耻之辱,为天下笑,为友人不解,为亲人不近,极度困惑。但西伯理解他,仲尼理解他,屈原更理解他,于是司马迁以惊人的力量修撰而成《史记》。苏轼不做阿谀奉承之徒,被视为异己而清理出户。但赤壁理解他,风雨竹林理解他,一个风骨俊逸的老者,于云烟中前行,唱出了“也无风雨也无晴”的赞歌。滚滚红尘中,品出理解的滋味,是需要心灵达到某种境界的。世上尘埃浊浪滔天,已将人心鼓动得异常浮躁。人们消磨着纷繁,耗费着宁静,哪有闲暇去抬头看云朵的姿态,低眉去赏野花的素美。更不用说去抚慰他人了。自己立于世间,要么与芜杂沆瀣一气,鱼肉心灵;要么用心灵去坦白,做一个真实的自我,承受生活的艰辛。走近花花绿绿的园区,你能离开世故,品出真正的清欢吗?一旦你选择去迎合它们,也就感受不到清风的凉意,雨丝的温润,听不到鸟儿的鸣叫,闻不到泥土的芬芳了。世俗的庞大蹂躏了你原本的宁静与漫不经心,令你完全丢掉了与他人相处最初的技能,理解、宽容也随之去而不返了。世间的风不管向哪个方向吹,自己都掌握着话语权。与朋友相处不能自己呼风唤雨,颐指气使,我们不能远离于朋友而独自生活,也不能始终以自己为中心,要怀抱一颗理解之心去融入朋友之中,这样的生活才深含底蕴。有了崎岖找朋友倾诉,朋友的艰难我们倾力相助,有了彼此间的理解与宽容,我们才能让生活漫溢出清淡的芳香。我们作为散落在凡尘间的人,就应成为理解的奴仆,跟着它去世间漫步,微风拂过,听潺潺流水声,闻着青草的香味。坐下来,静品一壶茶,感受疏淡简朴的境界。这样你会觉察心旷神怡原来这样简单,拥有理解就够了。“究天人之际,通古今之变”的《史记》理解了司马迁的使命,给了他活下去的精神寄托;“不为五斗米折腰”的悠然理解陶渊明,给他带来了“采菊东篱下,悠然见南山”的古朴生活;“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的赤壁理解苏轼,给他镌刻出豪迈淡泊的画面。有双隐形翅膀的你拥有理解吗?它给你营造了怎样的梦境?成功解密本文让平时抱怨素材太少,下锅无米的我们,明白其实素材就在身边。只是面对一个不熟悉的作文题目时,我们不能很准确地运用上去,不能巧用已有的素材。我们手中的素材,常常是很简略、很粗糙的,要运用到作文中,必然得下功夫去润色,就如我们的小作者对司马迁、苏轼这大家耳熟能详的人物进行了全新的加工,没人理解不要紧,有物相伴,有心灵相通,《史记》理解了司马迁的使命,赤壁理解了苏轼,悠然的南山理解了陶渊明,于是一张张完美而独特的面孔展现在我们面前。结构紧凑,一气呵成。由理解支撑人去奋争到不为他人理解的原因——尘土飞扬与自身原因——不为他物所左右,再到怎样做到与朋友相互理解,最后再次发出呐喊。首尾相合,层层推进,水到渠成,毫无做作之感,让人佩服。阅读剩余内容