半命题作文：“自由”不等于“随意”

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半命题作文： 自由 不等于 随意

写好半命题作文的第一步在于补充完整一个恰当的题目。考生对题目具有 一半 甚至是 一多半 的自主选择权，考生自主发挥、自由驰骋的空间相当大。但这种对补题的自主发挥、自由驰骋决不等于 随意而为 。由于思维闭塞、缺乏创新，很多人按照同样的思路去补题，造成 千人一面 的雷同现象。或拟题过大，难以下笔，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出真情实感。甚至有的文章脱离文题，我行我素，造成严重失分。

那么，如何避免这种 随意 的现象呢？

1.补题，要细察 隐信息 。补题千万不可仓促草率，要反复斟酌，仔细琢磨，察明已命好的半个题目和要求中的 隐信息 。而这些 隐信息 往往对我们作文的选材、主题确立、文体选用等有所提示或限制。如2008年安徽中考作文题《我在中得到快乐》就限制了必须用第一人称写自己亲身经历的事。而山东淄博中考作文题《其实很快乐》中 其实 的限制性同样不可忽视。

2.补题，要力求 陌生化 。中考中由于万千考生一道题，一不留心就造成 补题 上的 雷同撞车 现象。要避免这种现象，就要力求 陌生化 ，这里所说的 陌生化 并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基础之上的。如同样写的是熟悉的校园生活，大多数考生会选择老师、同学，你不妨写校长、门卫或校园的事物等。一定要选择最能突出自己的体验、发现的内容，人无我有的内容。

3.补题，要做到 切口小 。如2008年天津中考作文题《，你好》，有考生拟题《祖国，你好》，因为写作切口过大，通篇作文只有几个近似抒情的语句的反复，使作文流于泛泛，因此不能获得较高的分数。倒不如选取你最为熟悉的、印象最深的一处祖国景点。如《大沽口炮台，你好》，大沽口炮台是中华民族抗击侵略者、不畏强暴的历史见证，以此来写心理感受，以小见大，表现对祖国最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

词语类 话题作文如何构思

话题作文给了考生一个较为宽泛的写作空间，具有 活 宽 广 的特点，既考查考生对大自然的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想想象是否活跃。中考常见的 词语类 话题作文所提供的话题词语贴近考生实际，容易调动考生的知识积累和生活经验，自由发挥的余地很大，写法更是灵活多样。下面提供几种方法供大家参考。

1.把话题转化成一个故事展开。

把话题转化成一个故事展开，就是围绕话题，按照事情的开端、发展、高潮、结局来讲述一个故事，表达自己对这一话题的独特理解。如以 真情 为话题，将这个话题转化为一个故事展开，可以讲述一个与真情有关的故事：或是亲友之间的，或是邻里之间的，或是师生之间的等等。选材时，可以选择正面材料，表达拥有真情的重要意义；也可以选择反面材料，表现失去真情的痛苦后悔等。

2.把话题分解成一组画面展开。

在话题允许的范围内确定一个中心，然后围绕既定主旨，将几个看似不相干的生活片段或想象场景巧妙地有机组合在一起，构成一组形象生动的画面。这一组画面，可以分别用小标题标明，也可以用 一、二、三 标示。如以 声音 为话题，可以通过联想或想象，将抽象的 声音 剪辑成几个场景、画面，组合成一组镜头：可以写生活中美好的声音，表达自己的体验，如歌声、笑声等；可以写刺耳的声音，表达自己的感悟，如吵架声、噪音等；还可以写比喻意义上的声音，如 花开的声音 成长拔节的声音 等等。

3.把话题作为一种评价展开。

不少话题作文题用单独的一个词语或一个短语作为话题作文的范围，我们可以评价这个词语或短语 是什么 ，然后举例加以分析 为什么 ，最后指出应当 怎么办 。这种方法通常用于议论文写作。如以 承诺 为话题，将其作为一个评价展开，便是指出 承诺 是 什么 ，分析信守 承诺 这种品质在日常生活、学习、工作、人际交往等方面的作用，最后指出我们怎样做才是信守 承诺 。写作时，可以从正面选取有代表性的材料分析为何需要承诺，谈信守承诺是做人的基本要求；可以从反面选取典型材料分析失信于人的危害，谈现在社会上的信用危机等。

几种常见的议论文结构方式

写议论文，有时提出了观点，却不知道如何展开论证；有时议论了一段，却不知道下一步该如何写；有时写得差不多了，却又觉得前后意思不合逻辑。以上这些情况都是我们对议论文的一般行文规律、结构布局特点不太熟悉造成的。为此，我们不妨掌握一些议论文常用的结构方式。下面我们以作文 谈勇气 为例，列出不同结构方式的简要提纲，以供大家参考、学习、借鉴。

作文：以 谈勇气 为题目写一篇议论文，500字以上。

提纲一：主体部分采用 并列式

提出总论点：勇气是一种可贵的精神 论证：分论点1，勇气是开拓进取的前提；分论点2，勇气是战胜困难的法宝；分论点3，勇气是事业成功的保证 提出希望：愿我们每个人都能培养自己的勇气。

说明：主体部分设立几个分论点，分论点之间是并列关系，文章总体上是 总分总 式。

提纲二：主体部分采用 对照式

诠释 勇气 ，提出观点：每个人都应该培养自己的勇气 论证：正面论证，有勇气才能战胜困难，有勇气才能取得成功；反面论证，没有勇气就难以成事，只会导致无所作为 引申总结：勇气很可贵，为人不可无勇气！

说明：主体部分从正面、反面来论证（可先正后反也可先反后正，视情况而定），使文章观点鲜明。

提纲三：主体部分采用 层递式

引出话题，提出中心论点：勇气是一种可贵的精神 论证：分论点1，勇气是战胜困难的武器，是事业成功的保证；分论点2，勇气还是顶住歪风邪气的重要支柱 引申强调：勇气在今天仍是一种重要的精神。

说明：主体部分设立两到三个分论点，分论点之间是层层递进的关系。

提纲四：文章总体上采用 引议联结 式

引述一则材料，点出论题：勇气 分析材料内涵，提出中心论点：勇气是一种可贵的精神 联系实际谈勇气的可贵（可设立分论点） 回扣中心论点，提出希望。

说明：这种结构方式类似于读后感，要注意的是，除 结 以外，其他各部分的次序不是固定的，可灵活掌握。

提纲五：文章总体上采用 是什么 为什么 怎么做 式

诠释 勇气 ，提出：勇气是一种可贵的精神（是什么） 为什么说勇气很可贵：勇气是战胜困难的武器；勇气是事业成功的保证（为什么） 怎样培养自己的勇气：努力学习，提高认识水平，树立远大理想；积极参加实践活动，发扬拼搏进取精神；在日常生活中从点滴做起（怎么做）。

说明：这种结构方式，三个部分之间有着很强的逻辑性，一般不宜颠倒。另外， 为什么 和 怎样做 部分都可以分几点来谈。

以上列举的几种结构方式是一般的情形，实际上在具体行文时都可以有 变式 ，可以在以某种方式为主的前提下局部套用其他方式

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