记叙文写作之列提纲
2020-06-12 09:18:01
盖高楼先要绘图纸,写文章先要列。只有这样,做起事情来才能事半功倍。著名作家老舍曾经说过:“尽管我们只要写千把字,也必须先写个……有了,心里就有了底,写起来就顺理成章了;开头麻烦点,以后可省事多了。”初中生写文章,更要先学会列。只有先整理出一个清晰的思路,让文章有个大体的轮廓,写起来才会有条不紊。那么,如何在文之前列呢?
一般包括三部分,一是题目,二是中心,三是文章的结构。 先说题目。题目是文章的窗口,它决定着文章的中心,是整个的灵魂。所以一定要学会拟文的题目,从而确定所要表达的中心。 再说中心。中心是文章题目的解释,你可以用几句话把它概括出来。中心决定着文章材料的选取,要围绕着中心来组织材料,这样文章才会有强烈的感染力。 然后说文章的结构。这是的主体,也是整篇作文的主要组成部分。在把握了主题的情况下,把与中心相关的事件一一罗列出来,然后按照材料与中心关系的大小,在所列事件的后面注明“详”或者是“略”,与中心关系不大的材料干脆删去。 斟酌好材料后,要把文章的开头和结尾写好。开头部分要紧扣题目,避免出现与中心脱节的现象,语言要尽量简洁,切忌不要太空、太大;结尾部分要照应开头,在形式上与开头形成一种呼应,也可以围绕中心适当地进行抒情或发表议论,来深化文章的主题。 列好了,文时就能做到成竹在胸了。 牛刀小试 题为“惊心动魄的手球赛”的作文,朱小真同学列出了如下: 一、题目:惊心动魄的手球赛 二、中心:通过对赛场上激烈的比赛场面的描述,写出自己在赛场上的深切体验:只有团结合作,才会战无不胜。 三、结构: 1.开头:“嘟——”,一声哨响,比赛开始了。 2.主体:(1)请教练指导,交代获胜原因。(略) (2)写赛场战事的激烈。(详) (3)写比赛取得胜利。(较详) 3.结尾:一支队伍只有团结合作、默契配合才会战无不胜。 范文: 惊心动魄的手球赛 □朱小真 “嘟——”,一声哨响,比赛开始了。 因为前几天我们请全国第一的昌邑奎聚中学的教练为我们做了指导,所以大家都显得信心十足。 不待哨音落定,对方早已急不可待地向我们展开攻势。见对方来势凶猛,我们也不敢怠慢,大家迅速变换位置,做好了防守。我是守门员,此时此刻更是高度紧张,两眼紧紧盯住翻飞的手球。对方的10号球员已经攻到球门前,正当她晃过我方防守队员的防守准备射门时,我方另两位防守队员闪电般飞身冲到10号两侧,将她左右夹住。这样,她受到干扰后射出的球一下子失去了威风,软绵绵地向我歪来,我跃身一扑,这球便被我轻易地抢到了手里。 我转手把球传给队友,她们把进攻队伍拉成直线慢慢逼近球门。我方的6号球员瞅准机会钻到球门前,手一扬,球在空中划过一道美丽的弧线后,便从对方守门员的两手中间“嗖”的一声穿了过去,球进了!有了第一次的进球经验后,我们配合得越来越默契,最终以8∶4的比分结束了这场惊心动魄的比赛。 一支队伍只有团结合作、默契配合才会战无不胜。 点评: 作者紧扣题目“惊心动魄的手球赛”,选取自己参加过的手球赛作为的主要材料,通过开篇的“嘟”声拉开紧张的比赛序幕,通过团队的团结合作取得了比赛的胜利,所选取的事例非常典型。习作的开头语言简洁凝练,结尾处巧妙地加以归结,使得中心突出,这都归功于前所列的。可见,是否列好对于的成败至关重要。 误区警示 列好了,可以有效地帮助我们提高水平,但如果出现问题,就会直接影响水平的正常发挥。同学们在列时经常出现的问题有以下几点: 1.审题不细致,偏离了中心,出现文不对题的现象。 2.在选取相关材料时,罗列的材料过多,不能根据中心筛选出有用的材料或较好地安排材料的详略,使文章主次不分明。 3.开头和结尾部分各自独立、各言其事,彼此之间缺乏联系,使文章结构松散,没有整体感。或者是忽视了文的要素,时间、地点和起因交代不清楚等。 延伸训练 请利用列的方式来完成下面两篇作文的练习。 1.翻开自己的成长日记,每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动:也许是孤独时得到的一个问候,也许是沮丧时得到的一个鼓励,也许是迷茫时得到的一个指点,也许是得意时得到的一个提醒……在我们成长的道路上,每个人都或多或少地从自己的爸爸妈妈、老师同学那里得到过一些帮助和呵护。这点点滴滴的爱,如阳光般温暖着我们的心田。 请你结合自己的成长经历,以“生命中的阳光”为题,写一篇600字左右的文。 2.从小学到初中,你的同桌也有好几位了吧,在他们中间,谁留给你的记忆最深刻呢?是那个与你为一道题争论得面红耳赤的他?还是那个脸上总是挂着甜甜的微笑,把你的课桌一起擦得很干净的她? 请你从记忆中把这个他(她)找出来,搜集出你们在一起的往事,以“和你在一起的日子”为题,写一篇600字左右的文。阅读剩余内容