议论文写作的情感表达

201 3 9在不善于思考生活上。 很多时候， 一些美好的发现都是在回望生活时获得的。 如朱自 清的《背影》， 通过 两忆 和 两看 背影， 表达父子之爱。 尤其是第一次在车站送别的场面中， 我 看见 他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍 ， 艰难地爬过铁路为儿子买橘子， 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩， 他的身子向左微倾， 显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了 。 杨绛在回望生活时， 想起老王， 心中陡然生出令自 己很不安心的 愧怍 。想生活， 恰似围棋中的复盘， 我们在生活里穿行， 很多时候无暇顾望生活， 只有停下来、或者慢下来的时候回视生活时， 才会 众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。3.修剪生活，以求生活之美根基写作，并不是对生活的粗绘。 源于生活 和 高于生活 都是根基写作的范畴， 源于生活 是要写作有根有基； 高于生活 强调根基于生活的作文在修剪之后所能达到的高度。 生活有时很繁芜，须得对生活使用 剪 法。对生活剪去斜出旁枝， 留住那些充满生命张力的枝干，作文这棵树才能见得高度、显出美姿。生活有时又很粗糙杂乱， 须得给生活 理发 。 去其粗伪， 留住生活的精细， 作文才能感动心灵。 粗俗低幼不堪读， 蓬头垢面不登堂， 理发 生活以求为文之清纯， 修剪是对生活的审视，不是对生活浓妆粉饰。 所以，笔者提倡的修剪生活有一个意识先行， 那就是修剪以求质朴、美真。总之， 根基写作就是要立足生活， 方可疏通为文之源。 根基写作就是要落地为文， 方能酿出文章之质朴。 根基写作， 其终极目 标就是求得为文之真。 否则，为文一旦悬浮于空，作文一旦脱离生活， 便断了写作之源、缺了写作之真、失了为文之美。作者单位：江苏省邳州市官湖高级中学 （221300） 高中阶段， 学生在作文上要通过的一大关就是会写议论文。 为了能让学生尽快掌握议论文这种文体的写作方法， 议论文的三要素是必不可少的交待。 于是，在学生的 妙笔 下，一篇篇看似合乎规范的议论文诞生了， 好像只要多积累一些名人事迹， 多看一些趣闻轶事， 多听一些， 这些素材堆砌在一起就是一篇合格的议论文了。 我们经常看到司马迁多舛的命运奔跑于各个考生的试卷， 一贬再贬的苏轼成了他们作文中的常客， 贝多芬的耳聋被他们提了又提， 感动中国的颁奖词也空前地热销于各年级的语文办公室， 真是一劳永逸。 如此这般的议论文写作， 对于刚会在作文中表达情感的学生而言， 情感无用武之地。 他们学会了不掺杂情感的堆砌， 这是进步还是后退， 是又学会了新的东西还是根本就是一场空？议论文写作除了要培养学生的理性思维能力之外， 文章中感情...