写一篇反思作文的主旨是什么？写一篇反思作文的主旨是什么 反思的题 爱问知识人

作文难，作文难，提起作文心就烦”这句口头禅似乎已经是相当一部分学生的心理定格。在我的调查中发现，大部分学生苦闷的是不知道用什么方式来表达自己内心所感，有时感到自己内心有激情喷发，有写作的很强的冲动，而一表达出来却索然无味了。就根本而言，写作应是一种对民族文化的热爱。尽管学生的作文与作家的创作存在一定区别，但他们的本质应是相同的。因此，就这些问题，我觉得可以换一种研究视角，我们先不就现象做“我们该干什么？”的反应，而是要通过对学生作文现象的分析，弄清“是什么妨碍了我们？”的问题。就此，我们可以透过学生的作文现象，去发现某种可能存在的表达方式，去探究学生未能说出的隐藏之意，让被遗忘，被压抑的话语展现出来。在课堂教学中，我努力寻找培养学生创新的突破口。，，一、 从练习设计入手 ，，课堂练习是帮助学生理解文章内容和进行思维训练的有效形式，我所设计的练习应尽量避免那种简单的内容填空，要充分调动学生的积极性，关注学生的最近发展区，设计出富有想象性或创造力的练习。对问题的答案不必作统一的规定。如讲到《第一场雪》时，我设计了这样一道练习题：冬天，雪在 ？雪化了变成 ？有的学生根据课本中的内容回答，说明已理解了课文内容，我又让学生联系生活实际，发挥想象看还可以怎么回答，学生的回答就让你感觉到富有新意了。冬天，雪在跳舞；冬天，雪在和大地说悄悄话；冬天，雪在到处找朋友；雪化了变成小溪，雪化了变成春天，雪化了变成温暖．．．．．． 看！那么富有诗意的答案孕育而生，也许一个个伟大的诗人将因此而诞生。，，二、 从省略号入手，，小学课本中有许多的文章包含着省略号，它们是作者有意留下的空白，旨在给读者留下想象的空间，发挥读者的主体性和创造性，我在教学中就想方设法引导学生去填补这些空白，这对学生的创新精神培养将是大好机会。《凡卡》一文是俄国著名作家契柯夫的作品，文章揭露了俄国沙皇统治最黑暗时期，俄国人民的苦难生活，文中共有11个省略号，其中蕴含着小凡卡经历的许多苦难，我让学生思考每一个省略号里可能藏着作者没有完成的什么内容呢？在积极的讨论中学生既深刻地感受到了小凡卡的不幸，又在发挥想象中使自己的创新精神得到了培养。，，教材中精选的文章都是一些大作家的作品，他们深厚的文功底，使得许多作品的结尾言虽尽而意犹存，给人无限的遐想。，，在生活世界里，学生们才能自由地表白，教师不会感到自己是一个教育者，学生也不会感到自己是一个受教育者，一切来得如此自然而不存在刻意雕琢。也只有在生活世界里，学生们才能在具体、可感的状态中表达千姿百态，缤纷斑斓的生活，才给学生留下自由想象的空间。