好作文真是可以背出来的吗？

又到考试周，如何准备语文考试的作文，常常令不少学生和家长头疼。记者发现，为提升作文成绩，背作文、套作文的现象已从初高中蔓延到了小学中低年级。

为何要让孩子背作文、套作文？好作文真的是可以背出来的吗？记者日前就这一热点话题，在家长和教师中展开了调查。调查发现，家长支持孩子背作文的比例不在少数，而不少语文名师却直言：好作文绝对不是背出来的。

写不出作文就先背？

家长觉得“管用”

调查中，对“背作文对提升孩子作文成绩有没有用？”这一问题，几乎所有家长给出的答案都是“管用”，不少家长会自发给孩子购买作文集、作文选，要求孩子分主题背诵。

李女士的儿子今年读小学四年级，平时就是个作文“困难户”，同题作文，别的同学可以洋洋洒洒写上数百字，他写了个开头就没有了下文，一篇周记要憋上好几个小时才能完成。“儿子经常对我说，‘妈妈，不是我不想写，实在是写不出来。’可是到了期末考试这种关键时刻，考试时间有限，如果孩子面对作文题脑中一片空白，作文会不会交白卷都难说。”为了能让儿子作文合格，李女士在向其他家长取经后，购买了作文选，让孩子在考前根据各种类型的作文背上几篇，到考试时套用一下。几次试下来，李女士发现：“还真的挺管用的。”

认为背作文、套作文“管用”的还有韩女士。韩女士告诉记者，她的孩子班里不少同学平时都会背一些作文集里的范文，到考试时按套路去写，作文成绩就会达到优良水平。“小学生的作文无非就是写人、写事这几类，我感觉背下来套用一下应该不难，所以也给孩子买了作文选，无奈孩子不愿意背、连翻都不肯翻，写作也完全不按套路，因此每次作文分数都很低。”她说。

记者在采访中发现，部分老师也会让学生回家背作文。张女士的孩子就读于一所公办小学，去年暑假语文老师布置的暑假作业，除了要求每人写18篇日记外，还要求期末考试作文没得到优的学生背5篇作文。“听说也有其他班的语文老师要求学生抄优秀范文的。”一名不愿意透露姓名的小学语文教师坦言，她的部分同事中会推荐学生背作文，“往往背作文的班级，考试时语文的作文成绩要比不背作文的班级平均分高。”

背作文选最有用？

名家名篇更有营养

背作文、套作文的手段真的有助于写作文吗？浦东新区小学语文学科带头人、浦东新区第二中心小学课程教学部主任陈慧灵给出的答案是：“因人而异”。“在小学阶段，每个孩子的语言驾驭能力和发展进度都是不一样的，我们要尊重并正视这种差异。”陈老师介绍，她教过的孩子中，有的一年级学生就乐于每天进行上百字的文字创作，表达欲望和能力非常强，对于这样的创作热情，老师要好好保护。但这样的孩子毕竟是少数，更多孩子的写作启蒙，需要老师给予兴趣的灌溉和方法的指导，从字到词、从句到段落，最后逐渐成文，一步步循序渐进地加以帮助和引导，让他们养成善于观察、勤于想象，并用语言文字传情达意的习惯。陈老师坦言，也有少数的孩子写作能力发展比较慢，出于对他们自尊心、自信心的保护，不让他们对作文失去兴趣，一些老师会建议他们试着去借鉴一些作文的材料，选用一些精彩的语段充实自己的表达。“但是，我反对不加思考地死记硬背、照搬照抄，那样会让学生愈发逃避自我语言的形成和完善。”

一名学霸的家长则认为：范文要背，但是背什么、怎么背很重要。与其让孩子死记硬背作文选，不如背自己写的、经过老师润色后的作文，或者也可以背一些名家的经典篇目或段落字句，然后尝试加以引用。比如，写一篇关于“春天”的作文，孩子如果背过朱自清散文《春》中的几个段落和几句名句，放在自己的文章中，那就能增色不少。

作文水平如何提升？

读经典品生活孕育好作文

显而易见，家长、老师让学生背作文、套作文，都是为了短期内快速提升作文成绩。那么，靠背诵真的能套背出好作文吗？采访中，几乎所有人都达成共识：背作文可能是出于功利性目的一时的无奈之举，但是好作文一定不是背出来的。

上海市写作学会会员、浦东新区作协会员、浦东新区中学语文骨干教师王晓云认为，写作是借助文字将内隐思维外显的一个过程。“思维，犹如呼吸，有一定的节律，不同的人频率会不一样，语言表达的方式和习惯也会不一样。只有吻合自己的思维习惯，语言表达才会流畅自然，否则就会生硬、生涩，难以生动。”她表示，现在的孩子缺的是对生活的仔细观察、切身体验，有了体验，才能写出真实感人的作文。

中学语文高级教师、浦东新区中学语文学科带头人邢春，则给家长和老师提了几点实用的建议。首先是“有选择地阅读”。他表示，有的家长买了很多作文选让孩子读，这无异于是缘木求鱼。“孩子的时间是有限的，老师、家长要给孩子选择经典书籍来阅读。阅读经典，不仅能增添文采，培养语感，学会写作，而且能滋养情感，培育精神，塑造人格。”他还建议，老师和家长要鼓励孩子“我手写我心”，写身边的真实生活，写自己的真情实感。有的孩子总觉得真实生活没什么可写，这就需要我们的老师、家长有意识地给孩子创造丰富的生活经历，同时教会孩子观察生活的角度、思考生活的方法，关注细节、捕捉灵感。此外他还提出，老师和家长可鼓励学生写一些虚构与想象的作文，激发、保护学生的想象力和创造力，让学生不仅能够记录真实生活，还能尝试进行文学创作，从而提升学生的文字创造力。

来源：浦东时报）