常熟小学语文课后辅导
产品详情手机查看 三年级每天必做语文学习要求
▊ 新课预习要求:
1、课文大声读3遍,直至读熟。
a.第1一遍读,标上自然段序号,给文中的生字注上拼音,并画出生字在课文中组成的词语。
b.再读课文,练习大声读,注意自然停顿,达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
(1)、田字格里的生字要求:在课文中圈出,并在生字旁写上拼音,部首,(一目了然的可以不写),组两个词。理解每个字的字义。
(2)、词语的词义要理解。(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文,提出问题(至少一个有价值的问题),自行查找资料,可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到:
a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力
d.认真预习习惯
▊ 旧课复习要求:
1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍,然后把课文中圈的好词好句再读2遍。
2、认真读课后田字格里的生字拼音,部首,词语一遍,用各种方法识记生字。
3、把课文主要内容复述给家长听,并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力,对写作很有帮助,家长们要坚持督促孩子说。(提示:你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?……)
▊ 作业要求:
1、拿出语文书和作业本,在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
2、必须先把上次作业中的错误改正,再把正确的答案写3遍。
3、开始书写新的作业。要求:字迹工整、干净;正确率高。
4、作业完成后一定要认真检查。
▊ 每天争取做到读课外书15分钟
读书贵在日不间断,同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句,并且读到有感想的地方做阅读批注。
如何指导小学三年级作文入门小学三年级学生刚刚接触正式作文,比较陌生。很多同学写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语。那么如何引导三年级学生作文入门呢?我认为以下几多十分重要。
▊ 1、多说
说,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,语文,一定能提高学生写作的水平,张家港小学语文辅导班,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。
▊ 2、多读
古人云:读书破万卷,下笔如有神。说明学生是要多读书,读好书。在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。
▊ 3、多写
作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。
▊ 4、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,常熟小学语文培训机构,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。
▊ 5、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的闪光点。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优1秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的闪光点,更要发现差的习作中情感表达的闪光点。
实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进作文大门,就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。
答题技巧
1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第1一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2.文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂赞美了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,常熟小学语文课后辅导,在文章的每一段特别是第1一段或最后一段的第1一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
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