弘乐教育——国韵作文 弘乐阅读理解 纵横口才
2020-07-13 12:06:01
“说”自古有之,鬼谷子捭阖(百合)之道核心即为“说之道”,捭之者,开也,言也,阳也;阖之者,闭也,默也。自此纵横鼻祖——鬼谷子诞生,因此,才有了其弟子苏秦游说六国,才有了触龙游说赵太后,孔子周游列国,烛之幻游说秦王——
而从古希腊苏格拉底到柏拉图,亚里士多德这些圣人,学者几乎都是通过面对公民大会的演讲、辩论进行哲学的宣讲和布道——
“说”的背后是观察、是思考、是谋略,是洞悉,是一种掌控能力!说得好,能达到良好沟通,能治国安邦平天下!
因此,古人即告知我们——“说”亦有道。“说”是门大学问。
及至今日,古今中外,演讲与口才大行其道即在践行此理。
“说”是国学精华,“说”是哲学智慧!
推出“说”系列——时代的呼唤
对于大语文来说,“听说读写”不分家。“听”是信息的输入、理解、辨析;“说”是语言思维的梳理和训练;“读”是对信息的搜集、整理、分析、概况;“写”是一种思维外化,语言文字运用表达的过程。它们相辅相成,互为基础和铺垫。
而现实是我们在培养孩子时,“说”并未得到应有的重视,尤其是应试教育的牵引,让孩子都成了“写”和“答题”的机器,这样就导致了孩子语言开发链条的断裂,造成大语文学习语言训练的缺失,更导致了孩子将来表达能力的丧失!所以,我们现在的孩子越来越不自信,越来越穷于表达,越来越疏于沟通,甚至走向了抑郁、自闭——
因此,才出现了:大学生答辩的无语、毕业找工作自我介绍的尴尬、同事间的沟通障碍——
“说”已经是孩子未来应该具备一种生存能力!
看今朝,望未来,让孩子补上“说”这一课已经迫在眉睫!
大语文的“说”系列(纵横口才)——扎根现在,面向未来
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